《美丽的小兴安岭》教学设计教案板书设计.docx

《美丽的小兴安岭》教学设计教案板书设计 学习目标： 、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。 、通过查字典和联系语言环境，理解“俯下” “欣赏”“抽出” “封”“密密层层”“飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。 、有感地朗读课文。 教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 教具准备：录像、幻灯片。 教学过程： 一、谈话引入 同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数， 小兴安岭就是其中一个例子。 今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番，好吗？ 二、初读课文 小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段） 三、片段欣赏 、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让学生各抒己 见） 、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段） 。 （1）指名读这段话，其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。 （2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （先让学生说说“抽出”的意思，然后换词，再体会用“抽出”一词的好处，最后熟读这句话。 ） 一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。 （让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。 ） 小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 [ 师：你是怎样理解“俯下” “欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演） ] （3）看录像：关于小兴安岭春季的录像。 （4）小结学习方法： ①读文段，找出描写的景物。 ②欣赏好词佳句。 ③感情朗读，想象画面。 、学生根据前面的学习方法试学第三自然段： （1）默读文段，找出描写的景物。 2）欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如“浸” “葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。 ） 师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？ 第一句：重点理解“葱葱茏茏” “密密层层”“严严实实”“封” 等词。 第三句：结合投影片理解。 （3）欣赏录像：（关于小兴安岭夏季的录像） 、学生自学第四、五自然段： （1）学生按方法自学。 （2）检查学生自学情况： ①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。 ②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说 好在哪里？ 秋风吹来，落叶在林间飞舞。 西北风呼呼地刮过树梢。 、你认为哪个词用得好？ 、说说词语的意思。 、可以用什么词代替这个词？ 、用这个词好在哪里？ ③看录像：（关于小兴安岭秋冬季景色的录像） 四、总结： 为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？ （1）理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时， 教师引导： 小兴安岭最大的特点是什么？（树多） 哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段） （2）让学生发表意见。 （3）师小结： 板书： 美丽的小兴安岭 春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木 夏：树木、雾、太阳、草地、野花 秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参 冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠 教学反思：