实施新春课堂教学全员赛课活动方案.docxVIP

实施新春课堂教学全员赛课活动方案 实施新春课堂教学全员赛课活动方案 实施新春课堂教学全员赛课活动方案 根据上级的教育精神，为把我校课堂教学质量工程落到实处，切实提高教 学质量，以学校制定的课堂教学评价标准为依据，大力提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育，为切实推进活动的有效开展，形成属于自己的特色课堂，特制定本方案。 一、活动领导小组二、活动时间 201*年3月201*年7月三、活动内容 （一）名师带动，完善校本教研。 学校成立学科教研联盟，充分发挥学科组优秀教师的引领作用，扩大名师效应，让名师带动教师的专业成长，以名师的“一枝独秀”带动学校的“春色满园”。通过师傅带徒的方式，让广大的青年教师快速、健康地成长起来。通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。 （二）推进课堂教学竞赛活动。 以校级的同课异构、年级循环课为契机，组织本校的评审小组进行调查研究。每周四下午为专门的教学研讨活动时间，先组织观摩同课异构课堂，然后执教教师自我反思，紧接着评课、辩课，有效课堂教学领导小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。最后由学校或集团内学科名师进行总结性的发言，提出教学建议。 （三）以课例研究为突破点，实施行动研究。 从“五三课堂教学”评优活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察，采取一课多讲，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例。 （四）培养教师反思意识，提高教学反思能力。 加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段，学校要求每位教师坚持每课一得，记录自己教学中的得失与分析，养成及时反思的习惯，同时在年级部内相互交流，共同提升。 （六）抓好学困生教学，提高教学质量。 各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教导处加强教学五认真的督查，对教师备课、课堂教学、课外辅导、学业评价等进行定期、不定期的检查、通报，将有效教学切实地落实在平时。 四、活动方式 1、组织学校全员性的“五三课堂教学”集中视导与评估，组织有关校干，骨干教师成立学科评价小组，进行全方位的“听、查、评”。由评价小组对被评价教师打分量化，汇总后排名。教师在第一轮听课结束后，利用评价小组的诚恳评价，提出自我整改措施、积极参加教研教改，形成属于自己的特色课堂。 2、在集中全员听课的基础上对教师教学行为的有效性进行阶段性评价，并予以相关奖励。结合个人成长规划，评定年度学期达成度，完善教师业务档案，引领教师专业成长。 五、活动要求 1、全体教师要提高认识，积极参与。 2、评价领导小组成员要本着客观公正、实事求是的原则进行评价。3、以评促改，以评促建，通过评价全体教师努力学习，不断进步，切实提高课堂教学有效性，形成特色课堂。 4、初三教师的赛课活动要与初三复习教学特点紧密结合起来。六、具体活动安排表 第一轮：201*年3月至四月。全体教师人人讲课。具体人员名单（略） 第二轮：选拔优秀，面向课堂，展示风格，形成特色。(四月份学期结束) 扩展阅读：全员赛课实施方案 平昌县张公小学 教师全员赛课活动实施方案 为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为一线教师提供参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的积极氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学能力；把“以生为本”、“有效教学”的教育教学理念落实到教育教学实践中，进一步提升教育教学质量，特制定教师全员赛课活动实施方案。 一、指导思想 在课堂教学中，教师是教育教学活动的组织者和参与者，学生才是学习的主人。在扎实的课堂教学教研活动中，促进教师教育教学理念的进一步更新，树立关注学生学习兴趣，关注学生自主学习过程，关注学生学习方式的转变，关注教学过程的优化，提升课堂教学效果的教学理念，在全校形成良好的教研教改氛围。 二、活动目标 立足于课堂教学改革，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改变教师的教学方式和学生的学习方式，提升教师的专业素质和学生学习效率。 三、全员赛课要求 1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念，切实改变教师讲学生听的现状，努力做到少教多学，把课堂学习的权力还给学生，每