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教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练
1:在个性中具有核心意义的是( )。单项选择题A、能力B、气质C、性格D、动机 2:画线属于( )学习策略。 单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 3:心理测验的技术指标包括量表的( )。 多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度 4:根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。 单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 5:解决问题的最高表现形式是( )。 单项选择题A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移 6:布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。 单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 7:操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰减少,多余动作却有所增加。( ) 判断题对错 8:组织策略属于( )。 单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、元认知策略D、调节策略 9:学生学习“功一力×距离”,这种学习属于( )。 单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 10:衡量一个班级集体成功与否的重要标志是( )。 单项选择题A、班级文化B、组织制度C、凝聚力D、班级管理 11:根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为( )。 多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 12:儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后,再学习“蔬菜”概念,这种学习是( )。 单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 13:元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。 单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 14:( )可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。 单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 15:男女学生智力发展速度存在着年龄倾向和年龄差异,因此,从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。( ) 判断题对错 16:根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为:上位学习、下位学习和 。 单项选择题A、 并列结合学习B、 命题学习C、 概念学习D、 符号学习 17:在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人某种行为收到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 单项选择题A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化 18:撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 ( ) 判断题对错 19:布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。 单项选择题A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学 20:运用斯坦福一比纳量表对一个10岁儿童进行智力测试,测量结果其智力年龄为12岁,那么其智商则为( ) 单项选择题A、83B、100C、120D、140 21:学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。 多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 22:布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。 多项选择题A、认知B、情感C、动作技能D、思想目标 23:学生法语学得扎实、巩固以后,再学英语就更容易,这属于( ) 单项选择题A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 24:专家教师的课时计划以学生为中心,并具有预见性,而新老师的课时计划往往依赖于课时目标。( ) 判断题对错 25:一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。 单项选择题A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型 26:前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 ( ) 判断题对错 27:下列哪些方法可以训练发散思维?( ) 多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 28:根据记忆活动有无目的性,可以将记忆划分为( )。 单项选择题A、有意记忆和无意记忆B、形
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