《我多想去看看》教学设计(部编版语文一年级下册).docx

《我多想去看看》教学设计（部编版语文一年级下册） 学习目标： 1、认识 13 个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识偏旁“心”。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点： 识字、写字和练习朗读。 教学难点： 读好诗中的长句子。 课前准备： 北京风景图、生字卡片 教学课时： 课时 教学过程：第一课时 一、提出学习目标 1、谈话导入，引出课题 同学们知道北京吗？北京是我国的首都，是世界有名的历史名城，不仅历 史悠久，而且风景迷人，是我们每个人都向往的地方，有这么一位山区的小朋 友和我们一样，也想去北京看看。板书课题：我多想去看看（齐读） 2、提出学习目标 ①认读生字：想告诉路能走北京城安广升旗 ②把课文读正确、读流利。 ③读懂课文有几句话？文中妈妈告诉“我”什么？“我”又说了些什么？ 二、展示学习成果（全员参与） 1、我会在课文中圈出了我们要认读的生字： 想告诉路能走北京城安广升旗足 ( 指名读、同桌读、小组读、全班读 ) 2、我知道“诉”、“走”是平舌音， 3、我知道“想”、“能”“京”“广”是后鼻音。 4、我知道“城”“升”既是后鼻音，又是翘舌音。 5、我会用“减一减”的方法记住“京”，也就是“惊”去掉竖心旁。 6、我会用“比一比”的方法记住“北”与“比”，“走”与“足”“升” 与“开” 7、我会用猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”记住“告” 8、介绍“想”是上下结构的字，上面是“相”，下面是“心”——心字底， “心”这是我们这节课要掌握的偏旁。 9、我还会给这些生字宝宝找朋友：告诉小路能走北京城 天安门升旗多想弯弯 10、我还会用“告诉”、“弯弯”等词语说一句话。 11、我知道课文一共写了三句话，我还会把课文读准确、读流利。 （个别读、同桌读、小组读、全班读、分角色读等） 12、师：孩子们，你知道课文中的妈妈告诉“我”什么吗？ 生：沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广 场上升旗仪式非常壮观。 师：“我”又说了些什么？ 生：我多想去看看，我多想去看看。 13、我发现课文里有一个长句子，大家怕不怕读？应怎么读？ “广场上升旗仪式非常壮观” ( 要注意换气，把句子读通、读顺。 ) 14、再读反复的句子：“我多想去看看，我多想去看看”读时语气要强烈， 要有一种特别想去北京的感觉。 15、全班声情并茂朗读课文。 16、孩子们，你会说一说这些句字吗？ ①我国的首都是＿＿＿＿＿，我爱首都＿＿＿＿＿。 ②我国的的国旗是＿＿＿＿＿，我爱国旗＿＿＿＿＿。 三、激发知识冲突 “我”为什么要去北京看看？ 四、知识拓展延伸 收集有关北京风光的图片。 第二课时 一、提出学习目标 1、复习导入。 师：上节课我们认识了 13 个生字，它们是谁呢？ 想告诉路能走北京城安广升旗足 （出示生字卡片，指名读，开火车读，齐读。） 这节课，让我们继续学习课文中要求会写的字； 2、提出学习目标 ①会写：广升足走 ②会流利地背诵课文。 ③会读准课后的“我会读”句子。 二、展示学习成果（全员参与） 1、我会仔细观察：“广、升、足、走”这 4 个字在田字格中的位置。并一 笔一划写工整。 2、我会给这些生字宝宝找朋友： 广（广大）升（上升）足（手足）走（走开） 3、我知道“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇区别。 4、我知道“升”第一笔要写得短且稍平。 5、我知道“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不 连写。 6、我会流利地背诵课文。（学生互相倾听，背得好不好） 7、我会读准课后的句子： ①北京是我国的首都。②五星红旗是我国的国旗。 ③我们爱北京。④我们爱五星红旗。 8、通过学习，我们了解并看到了祖国北京的名胜古迹，知道了北京是我国 的首都，五星红旗是我们的国旗。小朋友们都热爱北京，更热爱我们的祖国 三、知识拓展延伸 学唱《我爱北京天安门》