整万数认识及读写教学课件苏教版教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 教学内容 整万数的认识和读写 数位“十万”“百万”“千万”，了解些数位的 十制关系。 三目 2. 初步了解我国的数位分及序，并会正确地、写整万数。 通了解一些大数目的例子，感受整万数在生活中和学中的价，展学生的数感。 教学重点 重点：整万数，数位“十万”“百万”“千万”。 点 点：会根据数正确地、写整万数。 学生已了万以内的数，并能正确的写。整万数相大，不便 教学源 以具体形象的物体行操作，合学生已有的数，教学可以借助数器、多媒体件，学生用的数器片行探索学。 1．收集神舟七号射的有关新道，找找有关的数，一，找出 不会的数。 2．复数位序表，合本 86内容，填一填。 学程 航策略 一、 揭示，定目。（5分）【板一】 1．独立写出自己会写的数。 ：出示信息：(1)据2007年XX 2．交流所写的数。 人口数 85190人,从人 63842 （大数目可能有学生会写。） 人,土地面6329公,耕地面3436 3．定本的学目。  公.(2)  例中的信息  . 二、自主构建，整万数（15分）  你能将信息中的哪些数写出来  ? 1．数位序表和数位。  里的  ??  是以前学的  ,那么其 （1）出示数器，上  9999。  他的数到底怎写呢  ?今天我就一起 一每个数位上的  9表示什么？  来一些比大的数。出示 (2) 9999添上  1是多少？怎  【板二】 珠呢？（十一）  1．（1）提出，引得出，  根据数所在 一万一万的数，数到9万后的数位不同，表示的数位就不一。 再添上一万是多少？怎？ （2）学生，遇到困后明白的同学 （4）探：比十万位更大一点 一。 计数单位和数位。 （3）引导指出：满十进一，那么万位的前一 完成亿以内数位顺序表的整理。 位是什么位呢？计数单位是什么？ 引出个级、万级对应数位顺序。 （4）组织学生完成亿以内数位顺序表的整 2．认数、读数、写数。 理。 有了这些比较大的计数单位，我们 教师介绍我国四位分级的计数习惯。 就可以表示更大的数。 2．（1）先拨珠，再写数。 2100001050000 100 （2）观察这三个数，你觉得有什么共同的 0000 地方？ 三、训练反馈，消化巩固（10分钟） 【板块三】 1．拨数游戏。 1．拨数游戏。 42 和420000 （1）老师报数，学生拨数。 31 和310000 （2）观察每一组中的两个数，你有什么发 2003现？ 2．学生独立完成想想做做第 1到5 （3）再将这6个数读一读，有好办法让大家 题。 顺利地读出来吗？ 2．让学生独立完成“想想做做”。 相关习题进行点拨。 （1）第3题：先自由读，再比较每一组左 右两个数在读法上有什么不同？ 认识到万级数的读法与个级数的读法类 似，只要在万能数的后面读出一个万字。 （2）第5题：让学生先独立思考，然后请 学生说说写数时是怎样思考的？