《习作：中国的世界文化遗产》示范课教学PPT课件【统编教材部编版五年级语文下册】.pptx

第七单元·习作 中国的世界文化遗产 激趣导入 万里长城 福建土楼 激趣导入 杭州西湖 龙门石窟 激趣导入 北京天坛 布达拉宫 激趣导入 1.你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 万里长城、福建土楼、杭州西湖、龙门石窟、皖南古村落、福建土楼、北京天坛、布达拉宫、山西平遥古镇、北京故宫、五台山…… 理解题意 1.同学们，你们知道什么是文化遗产吗？ （1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。 （2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 （3）国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。 理解题意 2.什么是世界文化遗产呢？ （1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。 理解题意 （2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产三类 。 （3）自中华人民共和国在1985年12月12日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列以来，截至2018年7月，中国已有53项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。 理解题意 3.小组交流，自己是怎样搜集相关资料的？ （1）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料、基本现状。 （2）查阅的时候把资料来源记录下来。 4.小组交流，自己是怎样整理搜集到的相关资料的？ （1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。 （2）筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。 理解题意 5.小组交流，怎样利用整理搜集到的相关资料呢？ （1）将整理后的资料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。 （2）可以使用图片、表格等辅助形式。 （3）写完后，和同学们交流，看看你的介绍是否清楚，再进行修改。 学习写作 1.确定写作对象。 本次习作让写自己感兴趣的世界文化遗产，可以直接用世界文化遗产的名字，如敦煌莫高窟、苏州古典园林等；还可以用人们常用的称谓，如长城、故宫、孔府等。 学习写作 2.想一想：我们可以从哪几个方面来介绍？ 颐和园 学习写作 敦煌莫高窟 学习写作 秦兵马俑 学习写作 3.要介绍的世界文化遗产有这么多方面，怎样才能把它们介绍清楚呢？ 写世界文化遗产，基本的思路就是按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑（事物之间的关系）顺序等，写世界文化遗产的地位、历史、现状等。 学习写作 4.小组讨论：介绍世界文化遗产时，要重点介绍它的什么？ 特点就是事物与众不同的地方。特点鲜明就是要把事物与众不同的地方突出出来。每一处世界文化遗产都有自己与众不同的特点，写作时要重点表现出来。 学习写作 5.说一说：我们怎样才能把世界文化遗产介绍得具体、有趣呢？ （1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 三个比喻句写出了小艇三个特点：长、窄、深；是两头翘；轻巧灵活。 习作时运用比喻、拟人等修辞手法，能把世界文化遗产介绍得更加生动、有趣。 学习写作 （2）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 这段话围绕“船夫的驾驶技术特别好”展开叙述，通过写疾驶时、极窄时、拥挤时船夫的活动，表现了船夫驾驶技术高超。 学习写作 6.关于中国的世界文化遗产，你了解到它的哪些资料？ 黄山，古代称为“天子都”，因为它雄伟秀丽，又神秘莫测，是天帝和神仙的居所。到秦代，人们根据它的颜色又称为“黟山”。那么，后来为什么又改叫“黄山”了呢？据说是因为黄帝和浮丘公、容成子三人曾在此炼丹而得名。因为黟山是黄帝炼丹的地方，人们就叫它“黄山”了。黄山七十二峰中就有以三位仙人命名的轩辕峰、浮丘峰、容成峰。 （1）黄山传说 学习写作 当初，修建嘉峪关城时，需要成千上万块长2米、宽05米、厚03米的石条，工匠们在黑山将石条凿好后，却人抬不起，车拉不动，且山高路远，无法运输。大伙儿边凿石条边发愁，眼看隆冬季节就要到了，石条还没有从山里运出一块，若要耽误工期，没有工钱是小，这脑袋可就难保了。大家正在长嘘短叹，这时，忽然山顶一声闷雷，从白云中飘下一幅锦绸，众工匠赶紧接住，只见上面若隐若现有几行字，大家看后恍然大悟，按其行事。等到冬季到