高中语文复习课件-高一必修一 再别康桥 定稿.pptVIP

一、作者及背景简介  徐志摩（1896—1931）， 浙江海宁人。现代诗人、散文家。1921年至1922年，就读于剑桥大学，攻读博士学位，同年8月辞别剑桥，启程回国。历任北京大学、清华大学教授。 1923年与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华， 徐志摩任翻译，后随泰戈尔漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授。 1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。在此期间，徐志摩为了生计，往返于北平与上海之间。 1931年11月19日，由南京飞往北平途中时因飞机失事遇难，年仅35岁。 徐志摩是新诗的诗魂，其是“新月诗”的代表。新月派的诗歌主张三美“音乐美、绘画美、建筑美”，其诗大多是神秘朦胧、感伤柔美的抒情诗。徐志摩的诗字句清新、韵律和谐、想象丰富、神思飘逸，具有鲜明的艺术个性。诗集有《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》四部。他的散文也自成一格，很有成就。 剑桥大学成立于1209年，其和牛津大学齐名为英国的两所最优秀的大学，是世界十大学府之一，81位诺贝尔奖得主出自此校。 剑桥大学所处的剑桥是一个拥有10万居民的英格兰小镇，距英国首都伦敦不到100千米，这个小镇有一条河流穿过，被命名为“剑河”（也译作“康河） 世界十大学府之一 剑桥大学 剑桥大学 康河 第一次是1921年到1922年，1921年他从美国来到剑桥大学研究院进修，学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰，产生了他为之倾心的社会理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学，喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会罢》。 第二次1925年4月重游伦敦，归国后写下《我所知道的康桥》。 第三次是1928年8月重游，于11月6日在归途的南中国海上， 他吟成了这首传世之作。 “再” 徐志摩的 “康桥情结” 　在那里，他接受了资产阶级教育，形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”； 我的眼睛是康桥教我睁开的， 我的求知欲是康桥给我拨动的， 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 其作别的不是具体的人，而是景物。 作别：康桥（轻轻） 云彩（轻轻） 金柳（新娘） 青荇（招摇） 潭水（彩虹） 一、康桥是诗人的挚爱，有着诗人美好的回忆。而回忆又不能与任何人讲，是隐藏在内心深处的秘密，故“轻轻的”告别。并且与心爱的母校告别，他不忍心打扰她的宁静静谧。 二、三个“轻轻的”，节奏轻快，语气柔和，表达了诗人对康桥依依不舍的淡淡忧愁，为全诗奠下了哀而不伤的基调。 怎么理解“轻轻的”？有什么作用？ 为什么把“金柳”比作“新娘” 一、柳树在夕阳的照耀下显出金黄的色彩，这与穿红着绿的新娘具有形似的特征； 二、诗人曾在这里度过了一段极为美好的时光，所以，康桥的一草一木都满注着诗人对其的喜爱之情，“新娘”这一形象正淋漓尽致地体现出了诗人对康桥的无限喜爱和眷恋之情。 轻摇——轻轻地摇动，只是对青荇情态的客观描述 招摇——本指故意虚张声势引人注意，但在这里贬词褒用，将其拟人化。不仅写出了青荇自由自在、无拘无束的摇动情态，体现出了诗人对康桥的喜爱之情。 能否将“招摇”改为“ 轻摇” “彩虹似的梦”具体指什么 一、“爱”——追求自然和人情的爱 二、“美”——寻找自然和生活的美 三、“自由”——对自由的向往 怎么理解“揉碎”？ 为什么结尾“不带走一片云彩” 一、想保留康桥美的完整性与和谐性。 “云彩”本就不能带走，诗人于此处强调“不带走一片云彩”，更表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片温柔情意。 二、“云”是自由、理想和康桥的象征，它们已经在作者心里了，不需要带走。 三、首尾呼应，结构完整。 “悄悄”与“轻轻”可以互换吗？ 不可以，开头的“轻轻”重在表达来时的欢欣愉悦，结尾的“悄悄”重在表达去时的黯然神伤。（内容上） “轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫，而“悄悄”放在最后，与其上一节中的“沉默”相呼应。（结构上） 《再别康桥》之“三美” 一、建筑美（形式美）：节的匀称和句的整齐. 共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感. 二、音乐美：1、押韵. 2、音节和谐,节奏感强. 3、回