湖北当阳一中02-03年下学期高二语文期末考试.docVIP

PAGE 湖北当阳一中02-03年下学期高二语文期末考试 命题人：肖心林 审题人：朱大成 第Ⅰ卷（选择题，45分） 一、（18分，每小题3分） 下列加点字的读音，全不正确的一组是： A、落蕊(rui) 灯芯(xin) 点缀(zhui) 辍学(chuo) B、绚烂(xuan) 殉国(xun) 泥泞(ning) 叮咛(ning) C、敛声(lian) 眼睑(jian) 忖度(cun) 陪衬(chen) D、熟谙(an) 喑哑(ying) 暗淡(an) 黯然(an) 下列各组词语中，有错别字的一组是： A、戏谑 暴虐 漠不关心 墨守成规 B、恣肆 肄业 各行其是 无事生非 C、两迄 讫今 众口砾金 金块珠铄 D、刚健 关键 旁征博引 证据确凿 对下列词语的解释，全正确的一组是： A、佼佼：胜过一般水平 皎洁：白而发亮 佼好：很好 狡黠：狡诈 B、盘桓：逗留 徘徊：在一个地方来回走 徜徉：犹豫徘徊 逡巡：有所畏惧，徘徊不前 C、瘐毙：疾病而死 膏梁：借指富贵子弟 放诞：放纵，不守规矩 乖张：偏执，驯顺 D、靓妆：美丽（多指女子） 倩女：美丽（亦多指女子） 亵渎：污辱 渎职：不尽职，在执行任务时有严重过失 下列加点的成语使用恰当的一句是： 他的文章写得言近旨远，使人一看便明白。 真是话长纸短，一时文不尽意。 听他言犹在耳的谈话，真让人感到无聊。 他说话风趣，言简意赅，让人觉得富含哲理。 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： 当前经济中出现的矛盾和问题， 有多方面的原因， 根本的原因在于原有体制的弊端没有消除。 ，要尽快扭转这种局面， 通过进一步深化改革， 能实现。 A、即使、然而、所以、只要、就 B、尽管、然而、所以、只要、就 C、虽然、但是、因此、只有、才 D、如果、那么、因此、只有、才 下列各句中，没有语病的一句是： 太阳能和核能的研究已取得进展，这是未来最有希望的一种能源。 加强全民环保意识的教育，是当前非常至关重要的问题。 记得我认识他时，还只是七八岁的孩子。 教育优先发展的战略位置，在《教育法》颁布后，得到了进一步落实。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成7-10题。 情节与主题 情节在小说中表现为一连串的因果链，但这种因果关系的连缀，并不就是生活的解析、判断、评价。作家在对生活现象作出判断、推理、挖掘事物的因果关系时，并不像科学家那样注重客观事实、客观真理，而是强调自己的主观感受、个人思考。所以，作家在选取生活素材时，往往对现实生活中已经表露出来的因果关系不感兴趣，甚至弃之不顾，而只是拈取生活关联中最富有弹性和活力的部分，进行探索挖掘，整理出一套属于自己的因果关系。 在现实生活中，往往是一因多果，一果多因，但是小说家把握事物的因果关系，熔铸小说情节，表达自己对生活的看法的时候，并不像科学家那样尽可能地罗列全部的因果关系，而只是抉择他认为最重要的、最能突出主题的那一部份。“一切取决于作品的抉择以及他对所表现事物的评价，取决于这些评价在特定的时刻是如何形成的。” 经过小说家重新整理、选择的因果关系，外在的对象、内在的心境，价值观念和意向交织在一起，成了一种新的选择，一种由小说家给予的、设定的新的事实。与日常的生活事件不同，由连贯的生活而构成的生活画面，以情节的形式出现的生活事件，已经凝结成一个主题，已经形成了小说家对生活贯串始终而又具有一定普遍意义的解释。情节本身就表达了作者对生活的见解，由此，与其说是由人物体现主题，毋宁说是由情节体现主题。正如英国小说家R·V·卡西尔说：“人物熔进情节，情节促进人物转化，在这条模糊不清的边界上，作者有一个特别的责任，就是宣布对生活的看法。……情节是一个统一小说题材的手段，也是一种表达的方式，它表达了作者对人类的本质和意志在决定人事时所抱的信念是什么。” 每一个作家都可能对相似的题材作出不同的艺术处理，表达出不同的主题。究其实质，这种处理的方法主要表现在对因果关系的重视安排和探索上。这种改变并不是没有可能，因为“决定情节的始未曲直和结局是作者的特权，他铺设情节，安排结局，使之表现出他审人阅世的一已之见。”（卡西尔）作者赋予生活事件不同的原因和结果，构成不同的情节因果链，作品就呈献出不同的主题。从这一点上来看，小说的情节就是小说家对现实生活个人看法的形象化和条理化。 本文对小说情节的阐述，下列选项不当的是： 情节是小说中表现的一连串因果链，但它并不是生活的解释、判断、评价。 它是作者强调自己主观感受、个人思考，而去对生活现象作出判断、推理、挖掘因果关系。 它是作者拈取生活中最富有弹性和活力的部分进行探索、挖掘、整理出一套