二年级道德与法治教学教案-8.安全地玩-部编版.docxVIP

2011课标版二年级道德与法治下册8《安全地玩》教学设计 ◆教学目标： 1、知识与能力 (1)能预见危险并且能正确处理。 (2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。 (3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2、情感与态度 激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3、行为与习惯 (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 ◆教学重难点 1、重点：? (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。 (2)提醒他人不到危险的地方玩耍。 2、难点： 培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 ◆教学准备： 多媒体课件 ◆教学课时： 一课时 ◆教学过程： 一、趣中启智，关注安全（5分钟） 1、课前互动：听指令做动作，看谁反应快（“摸耳朵” -- “眼睛”、 “ 头发” --“眼睛”、 “膝盖” --“嘴巴”） 2、师：同学们平时你们都怎样玩的呢？（或你在课间、课余时一般玩什么游戏？） （请学生进行讲述，有的玩的方式还可请学生演示） 3、师：谈谈你在玩的过程中的心情和感受。（有愉悦的感受，也有不愉快的经历） （学生自由发言) 小结：玩的快乐能让我们健康成长, ：让我们身心愉快，与伙伴相处也能学会很多的东西--谦让、分享、互助。然而玩中也会产生一些不愉快,这通常是因为我们只图一时之快,而忽视一个关键的因素------安全（板书）。所以玩耍也有要求哟!(安全)。怎样才能“安全地玩”呢？这就是我们今天要共同讨论的话题。 【设计意图：激发学生的学习兴趣，感受玩带来的乐趣，关注玩带来的安全隐患。】 二、谈中展智，倡导安全 任务卡一：（听一听） 课件出示教材P31的故事《捉迷藏》：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？ 学生自由发言 任务卡二： （讲一讲） 1、(课件出示教材P32的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?我们去告诉他该怎么办？ 2、小组讨论、学生汇报。 3、其实我们学习中也有这样的同学和例子，你能不能举一个例子？出示一组生活中的图片，学生再发现，再建议。 任务三：（说一说） 1.课件出示P32“我是安全警示员”的图片和其它图片：能不能这样玩？要提醒他们什么话？ 2.学生说一说，教师补充 任务四：（演一演） 1、师：当遇见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 2、学生演一演。 小结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，沉作冷静。 同学们，玩会让人很开心，不过安全更重要！ 咱们拍手来读读《安全常识儿歌》吧！牢记安全在心中，快乐陪伴我们成长。 安全知识小儿歌 我们从小要记住，危险工具要注意。 不玩电，不玩火，不随便吞吃小玩具。 上下楼梯靠右走，不与他人相互挤。 不上窗台高处玩，不带尖角小东西。 课间操，做游戏，规则要求要牢记。 不乱跑，不乱闹，安全知识争第一。 【设计意图：让学生意识到生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。让学生在常玩的地方和游戏中，发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。让学生在提前预知危险的情况下，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】 四、用中展智，铭记安全---我们的安全提示牌（25分钟） 师：孩子们，猜猜这是什么？ ----（课件出示安全警示牌），我们来猜一猜它的作用是什么?在生活中有很多这样的安全警示牌，学生回忆并回答。（随机出示生活中的安全警示牌）它们有一个共同的名字---“安全警示牌” 2、师：假如让你来设计一个安全警示牌，你会怎么设计呢？写些什么呢？ 任务三：（说一说） 3、大家都把自己制作的安全警示牌带来了吗？现在让我们先在组内交流一下。（介绍自己的安全警示牌，打算把它放在什么地方。） 4、学生小组交流，选同学全班交流。 5、看来，咱们班的同学真是心灵手巧，同学的安全警示牌都做的特别精美，而且设计也独具特色。 6、师：下课后,我们可以把刚才的安全警示卡贴在相应的地方，让他们也能远离危险，快乐生活，安全无小事，关系你我他。 【设计意图：以教材为依托，了解在日常生活中学生应注意的问题，同时通过生生互动，让学生联系自己的实际生活进一步寻找到隐藏在生活中的危险，明白生活中的许多意外伤害的发生都是因为自己的不注意，提高今后生活中危险的预见能力。】 五、课堂 小结 人最宝贵的是生命，父母给予我们生命，让我们感受到灿烂的阳光，呼吸到新鲜的空气，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵娇嫩的鲜花，稍不注意保护它就会受到伤害。同学们，生命只有一次，它不仅仅是自己的，更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们，多一份平安，就多一份健康。