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2021年小学创建高效课堂专题工作总结报告撰写人：___________日 期：___________ 2021年小学创建高效课堂专题工作总结报告 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021年小学创建高效课堂专题工作总结报告 小学创建高效课堂专题工作总结报告学校追求课堂的高效益，就像社会上人人都在追求幸福是一样的，人人都在做，人人都有自己的追求目标，但追求的方式和结果却各有不同。为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，我校以市区教育局创建高效课堂总方案为指导，开展形式多样的校本研究，融通课堂内外，积极构建高效课堂。现将一年的创建工作作如下总结： 一、整体把握，选准切入点 创建高效课堂，首先要了解高效课堂要件。怎样才算是一堂高效率的课？构建中我们重点___高效率课的四个要件：一是，这节课让学生获得什么，获得多少？二是，让学生用多长时间获得？三是，让学生怎样获得？这是教学方法的问题。四是，是否每个学生都达成了教学目标？ 第二，分析我校研究基础。我校位于宜昌市繁华的老城区，是进城务工人员居住较集中的地方。生源主要是进城务工人员的子女和城市低收入居民的子女。今年，全校___名学生，前者占___%，后者占___%。生源的特殊性为我们的教育教学带来相当大的难度，一是家庭学习条件差，绝大多数孩子家中没有自己的学习空间；二是家长忙于生计再加上个人文化底蕴不足，无暇顾及孩子的学习，更谈不上辅导；三是学生大多来自农村，性格相对腼腆，缺乏自信；四是生源流动性较大，学习有时必须随父母的工作变化而变化，来来去去的现象普遍存在，学习无法形成连贯性、系统性等等。面对这样的实情，我们清楚地认识到，我们不能等待，不能指望，要研究课堂，向课堂___分钟要质量。 第三，找准研究的切入点。影响和制约高效课堂的因素很多，我校从转变观念入手，开展校本研究，广泛征求专家、教师意见，认真___教师学习反思，最后确立了我校的创建高效课堂研究切入点，即研究主题___课中训练的有效性。细化到各教研组，依据学科特点，其侧重点也有不同。语文学科___文中朗读训练的有效性、中心问题设计运用的有效性等；数学___练习设计运用的有效性；科学信息技术学科___小组合作在规定的时间内完成实验、上机操作的有效性；英语学科___口语训练、发展性评价的有效性；体育和艺术学科___学生重点知识点、技巧训练的有效性等。这就明确了各教研组的研究专题。 二、加强学习，明确着眼点 构建高效课堂，转变观念、加强学习、认真思考是前提。我校从学校、教研组两个层面开展了丰富多彩的专题学习、培训活动。 学校层面一方面积极向教师学习《高效课堂条》、《人民教育》中的《不被注意的几个教学细节》等相关书籍及文章，以___省泰兴市洋思中学、___省茌平县杜郎口中学的成功案例为研究对象，利用间周一次的业务学习时间___教师学习，先后学习了洋思、杜郎口等学校高效课堂创建经验，举行了以挖掘学生潜能，构建高效课堂、在实践中探究高效课堂、教师应用教学理论的误区与出路、教师的幸福在哪里、大爱成就高效课堂、我与高效课堂、宜昌市教研中心关于深化课程改革、创建高效课堂的指导意见等为主题的业务培训，另一方面发现本校研究典型，请他们与教师交流，进行思想与观念的碰撞、融合，先后有___名教师以直面高效课堂嘉宾的身份与教师___自己的高效课堂研究。学习（范本）后，学校在全体教师中开展优化课堂结构，全面提高质量、我对构建高效课堂的思考等主题讨论活动，有效促进了全体教师的学习反思。在我言高效课堂大讨论中，不少教师撰写了反思进行交流，最后形成了我校《高效论坛精萃集》。罗琼老师的课堂追求真、实、新、活、情、特、效。穆家宜老师的合理安排各个教学环节的训练时间，以提高课堂教学效率、章世娥的语文教学重在三教教师的思想、学生的个性、学生的感悟、赵梅老师的遵循以生为本的教学理念，___三看务实时时处处想学生所想。柳炯老师的构建高效课堂，实现有效教学，作为音乐教师要把好三关等的观点引起了老师们的共鸣，被发表在《橄榄绿》（学院街小学校报）上。 教研组层面一是利用零星教研时间和教研组专题研究时间___本组教师学习与本组研究主题相关的文章，二是结合校内外的公开课时间，___全组教师仔细学习、揣摩，并力求在自我教学实践中点滴渗透。学习反思帮助教研组理清了学科的研究内容。 三、潜心研究，夯实___点 今年，是教研组规范建设的关键年。学校教研组围绕学校创建高校课堂研究主题认真制定教研组研究计划并扎实开展教研活动。我们以细化教研组建设为依托，通过丰富多彩的活动提高课堂教学效率，提升教师业务水平。 活动一：我与校长有约课堂教学展示 春季学期，我校以校长听课预约制为呈现形式，以教研组规范研究为基础，以探究个