完整word版,一堂课的标准是什么20210209171242.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 一堂优质课的标准是什么 广南篆角初中学 德亮 当下，很多有的老教和走上台的年教，私下都在气：怎上才算是一堂好，怎才能学生易于接受，从而提高教学量呢？的确，些教的气不无道理。教学本来就是一科学，同也是一。竟，社会在展，代 在革，教育教学也要与俱，深化改革， 就要求我教要跟上代的步伐，不 断加学，提高自身水平和教能力。此外，就是我心里要揣一个“准”，深入研教材，真把握，扎，久而久之，我的就上得好了。那么，个准在哪里呢？ 一、入新，近主 上每一堂，每一篇文，入都必不可少。因学生在休息的候，大是于亢的状或于休眠的状。上的候，如果没有必要的入，是很 把学生的精力集中下来的，更把上好了。如果入新，会学生耳目一新的感，一下子学生就会集中精力津津有味地听你了。我上到《蜡》一，我是 入的：“同学，你家用蜡？”生： “用—”大家都异口同声，而且把 声音拉得的。 我知道学生于些熟无睹的西是感趣的。 接着我因利 ，“那么，你蜡？它？”生：“，不—”仍然是全班刷刷的回答，仍然存在共性，我的开始深入。“那么，什么的蜡才珍呢？”，我了同学一眼，有的，有的在与前后桌? 等同学都尽汁都想不出来是，我一， “，六十多年前，南斯拉 夫一位老人冒着生命危去掩埋一位士，并用一支珍藏 45年的婚喜 位士点上的候， 你得支蜡珍？” 略微沉思后，同学都， “珍、肯定珍！”切入了主，堂也极其活。 二、构完整，井然有序 一堂成功的，教学思路必然要清晰， 构必然要完整，有条不紊，切忌拉西扯， 蜻蜓点水般，一一点，什么就什么， 哪里黑哪里睡，到来不但学生被弄得 向，就自己也是一水，不知所措了。要避免似的生，最有效的法 就是扎，理清教学思路，各个教做什么， 学生做什么，都要心中有数， 起来才不至于前瞻后，无所适从。 三、生互，气氛活 是学生听的，活的堂教学气氛，教会得很松，学生也得很愉快，知也容易在松、愉快的氛中渗入人的大，而且根深蒂固。而活的气氛要由 生共同造。教在教学程中根据所内容的，几个具有代表性的，学生小，然后在堂上提，学生踊回答。教先不要急于下，判是非，使大部分同学的思被激活，使大部分同学都有机会参与作答，而后在集体正。甚至允学生再疑，考考老。，堂的气氛想不活都。 四、后，深化灵 一堂束后，要引学生行。但在的候，要注意与教学重点融合，不能漫无目地，且要在原来的基上更加深化。有些教的候喜按部就班，按照上的程序一条一条地去，等于是把的内容“重播”了一遍，得有些生硬，种做法然是不科学的。因会受到的限制，目未播完，就“卡”或“停”了。确切地，后，就是堂的重点部 1 分再次总结，起到巩固和深化的目的就行了。而在总结的时候形式要灵活多样 。 五、三维目标，贯穿始末 新课程标准强调，教师在教学过程中一定要突出“三维”目标。“三维”目标实现了，这堂课才算真正的成功。也就是说，教学的时候，既要让学生获得知识，又要让 学生懂得端正态度学习，懂得尊敬老师，团结同学，构建和谐的师生关系、同学关系等人际关系，树立正确的人生观和世界观，能够学以致用，使学生在每一节节课中受到教益，成为品学兼优的人。这个目标要在每一堂课里实现，并在与学生互动、质疑问难的时候得以体现出来。 2