《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告.pdf

《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告 《教学管理模式的创新研究与实践》开题报告 课题主持人： 莫汉初 各位领导、老师们、同志们： 大家下午好！ 首先请让我代表本课题组全体成员， 对专程出席我们 课题开题会的领导表示衷心的感谢！ 对来参加开题报告会的同仁致以 诚挚的问候！ 《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》课题，经 湖南省教育科学规划领导小组批准， 列为 XX 年职业院校教育教学改 革研究项目一般资助课题。 现根据《湖南省教育科学规划课题管理办法》的规定，召开课题论 证会，并由我代表课题组作开题报告，提出本课题的研究方案，正式 开展研究工作。 在此，请各位专家和老师进行评议指导， 也请课题组成员加以审议。 一、课题研究背景 职业教育在西方资本主义国家起步较早，经过 几十年的发展，它们在职业教育的培养模式、课程设计、教学方法、 校企合作等方面，均形成了相应的教学模式。 如德国 双元制“ ”模式；以美国、加拿大为代表的以能力为基础的教 育模式，即 cBE 模式；以英国、澳大利亚为代表的能力本位的教育 和培训模式，即 cBET 模式。 我国在职业教育方面也借鉴其他发达国家模式进行过尝试，特别是 在教学方法上实行的任务驱动法、 项目驱动法， 但没有形成一套适合 我国国情的完整模式，在培养模式、课程设计、教学方法各方面基本 上是各自为政。 我校在这方面进行过相应的研究与改革，从教学管理、专业设置、 课程开设及教学方法等方面下手， 采用目标驱动法，专业考证等手段， 取得了一定的成绩，但没有形成一套完整的教学管理体系。 《职业院校教学管理模式的创新研究与实践》正是站在建立一套较 完整的职业院校教学管理模式的高起点上， 整理和完善现有的职校教 学管理体系，以弥补现有职业院校管理模式的缺陷与不足。 二、课题研究的意义 开展本课题研究，可以把握各专业课程的性 质、目标、内容框架，提出教学评价建议，制订出课程教学标准和技 能考核标准，使今后的教学与实习更具目的性、主动性、针对性和实 效性。 。 开展本课题研究， 可以形成先进的教学管理思想， 创新教学管理的 基本措施和基本方法，改进考试考核模式，丰富职业教育教学理论， 明确职业学校学生毕业标准。 开展本课题研究， 可以进一步完善职业学校的内部管理机制， 优化 办学体制，深化教育教学改革， 探索职业学校的运行机制和管理模式。 开展本课题研究， 能更好地培养学生的学习兴趣， 提高学生的专业 技能，提高学生的综合素质。 开展本课题研究， 能提高我校教师的创新能力、 科研能力与教学水 平。 三、课题研究可行性分析 教研氛围浓厚。 我校注重教学科研，校本研究蓬勃发展，教研成果丰硕。 自 XX 年以来，坚持学校教研贴近课堂、贴近教师、贴近学生的原 则，致力于教研的校本化研究。 先后组织教师参加了分层教学、课题式教学等一系列教育教学改革 活动。 两项省级课题相继立项，其中《农村职业学校校园文化建设》已开 题研究。 实习设备齐全。 我校机电类专业设备先进，设施齐全，为项目驱动式教学研究提供 了硬件保障。 学校拥有先进的电子电工实训室、机械加工实习工场有数控车床、 数控铣床等大型加工设备 20 台套。 师资队伍健全。 课题研究对师资队伍要求较高，要求教师既具有一定的专业综合知 识，又是懂理论会实践的双师型教师，本课题组有省级专业带头人 2 名