人教版八年级英语上册教学反思(共6篇).docx

八年级英语教学反思 6 篇 篇一：八年级上册英语教学反思 教学反思 1 于本节课的课件是根据学生们提供给我的信息制作的。所以当画面呈现在学 生面前的时 候，学生们的情绪一下子就高涨起来，我当时也很高兴，心想这种方法真的 很能吸引他们，下次我一定会更加努力做出更适合学生学习的课件，来提高他们 的英语成绩，激发学生学习英语的兴趣。真的，课堂气氛很活跃，学生们争先恐 后的说出自己喜爱的明星的情况。同时为了更好地用英语表达自己所崇拜的人， 他们也在努力地学习 be born in/ on/ at 的用法，以及 how long /when 引导的特殊疑问句。因此，我感觉学生在心情愉悦地情况下乐于接受新的知识。 今后我会努力为学生营造轻松愉快的课堂氛围。在教学听力内容之后，我又以幻 灯片的形式反复出现 deng yapping ,michael jordan, martina hingis, 和 david beckham 的基本资料。这样学生也很快的熟悉了句型。 教学反思 2 对学生的评价。对学生的回答及课堂表现应有客观的评价而不是一味的表 扬。 课堂语言及口令。课堂上给予的口令和课堂用语解释过多，应把这部分时间转化为学生的知识训练。可以用更多的肢体语言帮助同学们理解我的意图。这样会更加的直观形象。 3. 板书设计。板书能够有助于学生了解所学到的知识 . 应该清晰明了。有很大 的示范作用。我这节课的板书书写有些不规整。而且字母的书写也不是很规范随 意性比较强。以后要多加改进。 过渡突然。在教授第三人称 “ he”作主语的句子时过度有些突然， （我是以幻灯片的形式直接出现）可以转化为由同学做对话，从而引出与第三人称相关的 句子。然后再出示幻灯片这样效果会更好。 音标的渗透。在教授单词时，音标的渗透不够，应该逐步的渗透音标，这样能够帮助同学们更好的记忆单词的读音规则。从而达到通过读音辅助同学记忆单词的目的。 教学反思 3 这堂课总体来说，还是比较成功的但是也有一些不足之处。还需日后多加改 进，我一定要改正自身存在的一些弱点，而且我深刻意识到反思的重要性，因为 不断的反思， 让我敢于怀疑自己， 突破自我，在理念上找差距， 在教法上找差异； 也正因为教学反思才激活了每个教师的教学智慧，使我能不断探索教材、钻研教 材，到最后的灵活运用教材，这样才会体会创造的喜悦，收获丰硕的果实。 教学反思 4 本节课的教学策略上，我运用的是言语配合和调用已知信息的方法。这两种 方法很适合本课的讲解。比如在谈论名人生日的时候，涉及对话的时候很多，这 就需要言语的配合。而在谈论学生们所敬佩的人的时候就需要学生调用已知的信 息，因为我再课前给学生安排了一个任务： 你最敬佩的人是谁？查一查他的资料， 包括名字、职业、兴趣爱好、出生年月和他所取得的成绩。这样在课堂上学生就 可以很轻松的说出他所掌握的知识。我觉得这种教学方法对老师，对学生来说都 是很有益的。在今后的教学中我会根据讲课内容的需要更多的运用这种方法。以 此来激发学生的学习兴趣。是学生更愿意参与到英语教学中来。 篇二：八年级英语教学反思 新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每 个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建 设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新 学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我 必须做好充分的准备， 学习新课程改革理论， 更新教学观念， 迎接新课改的挑战。 下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景， 鼓励学生大胆地使用英语， 对他们在学习过程中的失误和 错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会， 以及充分表现和自我发展的一个 空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综 合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力 并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情 态是学好英语的重要因素，因此我努力创 造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生， 积极鼓励他们在学习中的尝试， 保护他们的自尊心和积极 性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来， 创造各种合作学习的活动， 促进学生 互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道， 经常和学生一起反思学习过程和学习效