人教版小学英语三年级上册复习教案设计一第一课时.docx

小学英语三年级上册复习教案设计一第一课时（ pep 人教版） 第一课时 课时内容 A. Read aloud 课时分析 Read aloud 是个阅读故事， Chen Jie 和 Sarah碰到了 Zoom和 Zip ，他们互相交 换名字，并互相介绍。结果，过一会儿，又一对 Zoom和 Zip 出现了。前一对 Zoom 和 Zip 急匆匆地跑掉了。 故事非常有趣， 而且留给了学生们很多 “破案” 的线索，比如衣服的颜色、手的颜色等。在教学中，需要引导学生去讨论、思考，揭开这个小故事的谜底。在“破案”的过程中，复习有关颜色、身体部位等词汇及表达 方式。这会让学生充满兴趣和学习的积极性， 大大提高他们的参与热情。 这个故 事复习了前两个单元学习的如何介绍他人， 如何向他人打招呼问好， 如何介绍自 己的名字，以及颜色和身体部位的知识。 一个小故事囊括了三个单元的重点知识， 在教学中要为学生设计可以综合使用所学知识的话题情境， 使学生能够自己灵活 应用所学的知识来进行交流，提高他们的语言表达能力。 Sing a song中提供了一首歌曲 Howare you？这首歌主要复习了如何打招呼、 介绍朋友、询问朋友的近况等内容。曲调简单，内容易理解，学生可以边表演边 唱。在唱中复习第一至三单元的知识，快乐巩固所学内容。 课时目标 1. 能够听懂、会说、认读句式： Good morning. I ’ m .... This is ... My name’s ... Hello! Bye! 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来进行交流 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话课时重难点 重点 能够听懂、会说、认读句式： Goodmorning. I ’m.... This is ... My name’ s ... Hello! Bye! 能够理解并正确朗读对话，能够和他人合作表演对话 难点 能够根据具体的情境选择相应的句子进行恰当的交流。教学准备 多媒体课件、录音机、磁带。 人物图卡或头饰 教学过程 Step 1 Warm up 播放第一单元 B歌曲 Hello! 学生跟唱或表演唱。 Teacher: Boys and girls, let ’ s sing the song, hello! Teacher: Hello, boys and girls. Hello, XXX （说出某个学生的名字，向 他 / 她打招呼） 设计意图：本课时涉及到教材中的几个小主人公， 因此，选择这首向他们打 招呼的歌曲 hello 来热身，让学生在开始学习前，先熟悉一次小主人公，为之后 的学习打下良好的基础。同时，也能使学生在轻松的氛围中开始本课的学习。 Step 2 Lead in 展示教材主人公的图卡，先向学生介绍人物，然后请学生介绍这些人物，复习如何介绍他人。 Teacher ：Look， this is ChenJie. Say hello to Chen Jie, please. Who’ s this? Can you introduce him to us? Yes, this is John. Good morning/afternoon, John. 设计意图：衔接热身环节中的歌曲， 通过介绍教材中的主人公， 复习如何介 绍他人的句式，为对话的学习提供语言支持。 Step 3 Presentation 1. 导读，引出故事。带着问题看故事。 Teacher: Chen Jie meets new friends. Who are they? Let ’ s watch the story. 根据看到的故事内容回答问题。 再提出新的问题，吸引学生认真读故事。 Teacher: Whois Chen Jie ’s new friend? Yes, Zoomand Zip are her new friends. Howmany Zoomsdo they see? Why？Read the dialogue, please. Then try to answer the questions. 设计意图：引起学生阅读的兴趣，让学生学会带着问题去听、去读，培养他 们认真倾听和阅读的习惯。 Step 4 Practice 1. 讨论故事内容，引导学生认真观察、思考。 Teacher: How many Zooms are there? Yes, there are two Zooms. Why? Because the first Zoom is not Zoom. Who is he? Look at his T-shirt. What colour is it? It ’s Blue. What colour is