一年级下册美术教案－15春天的色彩 ｜人美版（2012） .docVIP

《春天的色彩》教学设计 教材分析 《春天的色彩》是人美版第二册第15课，本课属于造型、表现学习领域。通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然就的变化，了解和感受春天的色彩。体验式学习让学生接触大自然，到大自然中寻找春天的痕迹。初步学习观察方法，逐步养成正确的观察习惯。根据观察记忆春天色彩，尝试使用不同材料，自由的表现所见所闻、所感所想，运用多种方法把春天的色彩表现出来。 二、教学目标与重难点 （一）教学目标 1、 知识与技能 了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受、体验和表现春天的色彩美。 2、过程与方法 在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和识别能力。尝试使用不同材料、不同方法的创作过程，自由大胆的表现春天的色彩。 3、情感、态度与价值观 在美术活动中感受多种感受创作的乐趣，激发热爱大自然、热爱生活的情感。 （二）教学重难点 1、教学重点：观察、记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。 2、教学难点：表现方法的灵活运用，整体色彩秦香的把握及创新表现。 三、教学准备 1、教师准备：多媒体课件、图片等。 2、学生准备：水粉颜料、油画棒、水彩笔、彩色纸等绘画工具等。 四、教学过程 （一）导入新课 动画导入《春天在哪里》，寻找春天的美 （让小朋友们在美妙的歌声中欣赏春天美丽的画面，感受春天的气息，调动他们学习的兴趣和参与活动的热情。 ） 师：这首歌描绘的是什么呀？——春天 今天老师和小朋友一起学习《春天的色彩》揭题 新课教授 1、讨论交流话说春天的色彩。 师：《春天在哪里》的歌词提到了春天哪些色彩？——红花、绿草、黄鹂…… 师：同学们回答的非常棒！你们喜欢春天么？ 春天还给大自然带来了哪些变化？增添了哪些新的色彩呢？——温暖、发芽、紫色、五颜六色…… 师：同学们的发言棒极了，我们一起再看看春天的景色。春风温暖万物，春雨滋润大地，柳树发芽，小草探出头来，花儿抬起头来，张开小嘴吐露芬芳~多有生机多美妙的景色啊！ （教师将图片展示给小朋友们欣赏，让小朋友进一步感知春天的春天的色彩。） 表达互动 表现春天的色彩 师：小朋友们觉得这样的春天漂亮吗？喜欢吧？请小朋友们选出心中最能代表春天的色彩，贴在画板上，共同表现春天的美丽吧。 （用色块组成和表现春天的色彩，抽象的视觉效果能突破学生的惯性思维，不再习惯性的画小花小草。） 自主探究解决重点 师：这五彩斑斓的好漂亮啊，真是一幅精彩的画作！老师也准备了几幅画，请同学们猜一猜使用什么材料画出来的，比一比哪一组猜的最准确~ （出示范画，让小朋友们分别说一说，比如平涂法、滴染法、剪贴法等等。并适时的提醒注意事项。） 艺术实践 师：欣赏了刚才的表现春天的画，大家有信心把春天的美表现出来吗？ 师：不过老师有个更高级的要求，请同学们小组合作，运用多种方法，用多种形式来表现春天的美！我们比一比，那个小组画的最特别！ （教师巡视，并根据不同的情况给出意见。） 展示评价感受春天的美  选出不同特色的作品展示 师：这幅色彩好特别，你为什么用这些颜色呢？ 鼓励他们大胆自由地表达自己的创作意图，提高学生的鉴赏能力和口头表达能力真正体现学生的主体意识，让学生体验成功的乐趣。 （五）拓展小结爱护春天的美 师：同学们今天除了用了多种形式表现出春天的美。想不想把春天打扮得更美？——想！ 首先我们好好爱护环境，大自然会给予我们更加美丽的春夏秋冬！还有一个方法，课后小朋友们可以大胆尝试国画、黏土等形式来表现，会有意想不到的效果！ 板书设计 春天的色彩 红花 绿草 五彩缤纷 拼贴法 平涂法 滴染法