教师职业行为规范.docx

教师职业行为规范 一、思想道品德为规范 1、热爱祖国，拥护中国共产党，认真学习和宣传马列主义、毛 泽东思想和邓小平理论，坚持科学发展观，热爱教育事业，切记“八荣八耻”，典范践行公民道德。 2、贯彻执行党的教育目标，为人师表，学而不厌，不厌其烦。 牢固树立素质教育观点，以教育学生为首要职责，以学生的德、智、 体、美全面发展为己任，按照教育规律，依法治教，恪尽职责，教书 育人。努力保持教育专业的荣誉、 尊严与情操，努力维护专业的团结， 和衷共济。 3、树立正确的人生观和价值观，弘扬爱岗敬业、淡泊名利、勇 挑重担、乐于奉献精神， 正直诚实，表里如一，自尊自爱，决心进步。 不说有损国格、人格的话，不做有损国格、人格的事。 二、教育教学活动行为规范 1、有正确的教育思想和正直的教学态度，严肃认真对待教育教 学活动中的每一项内容和每一个环节。 2、对自己的教学质量负责，正确把握课程标准，熟悉学科教材， 认真备课，充足运用现代教学手段和网络媒体资源及仪器、教具、挂 图，善于激发学生的求知欲，组织好讲堂教学，创造生动活泼的讲堂 气氛。精心编排演习，认真批改作业，实时纠正错误，准时做好教学 质量检查剖析工作， 实时查缺补漏。 能根据学生的个别情况及学习 能力，尽量因材施教。 3、准时上、下课，不迟到、不缺课、不拖堂。使用普通话，语 言文明，清晰流利，表达正确简短；板书整洁规范，内容简练精当。 讲堂上封闭手机。教师之间不得任意换课。 4、依据课程标准拟订好教学计划，按教学流程把握教学进度， 防止任意性；认真设计学生作业，防止学生过重课业负担；监考及阅卷要认真切行职责。 5、在教育教学过程中，应关心学生的安全，实时办理好突发事 件，赐予学生公正的学习时机，不体罚和变相体罚学生。 6、坚韧不拔的苦练教师基本功，钻研业务，应透过各样学习途 径不断提高专业才能，充分对教育及世界发展的认识。 1 7、应付自己有严格要求，凡是有利于促使学生身心健康成长的 活动，都应努力不懈改良，以知足社会对专业的希望。 三、人际交往行为规范 （一）教师与学生之间做到： 专业教育工作者应努力让学生认识到，他们是未来社会的栋梁。因 此引导学生挖掘自己的潜能， 激励学生的探究精神， 鼓励学生确立有 意义的人生目标。 1、应与学生成立互相信任、互相尊重的关系，尊重学生人格和 情感。 2、任何时候都以公正、体谅的态度对待学生，循循善诱，不偏 不袒，客观、公正地评论每一个学生，不鄙视学生，保证有关学生表现的报告具真切性和客观性。 3、应帮助学生特别是学困生、德困生、贫困生认识自己的价值， 成立自尊。 4、与学生议论问题时，应尽量保持客观，勇于接受学生的正确 建议。 5、致力培养学生的创新精神和独立能力，应鼓励学生独立思考 作出理性的判断，培养学生精益求精的精神。 6、应培养学生民主精神，教育学生尊重他人。当民众建议分歧 时，应教导学生尊重不同的立场和观点。应鼓励学生尊重老师，不作恶意批评，评论学生时应具建设性。 7、应防止使学生尴尬或受到侮辱，非因专业或法律上的需要， 不应泄露学生的资料。 8、不应利用与学生的专业关系以谋私利。 9、不应将专业性的教学工作交托非专业人士执行，有需要时应寻求其余专业的辅助。 10 、在执行专业职务中若发现有违犯 《未成年人保护法》 的行为， 应实时检举。 、与学生讲话的礼仪指南： ①提前通知，有所准备。讲话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。 ②热情迎候，设置同等气氛。举止正直，行为有度。讲话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出优秀的道 2 德涵养。 ③分清场合，入情入理。老师的表情要与讲话对象、内容协调一致。在与学生进行讲话时，不要言过其实，成心夸大事实，也不应流传不利团结或耳食之闻的事情。 （二）教师与教师之间做到： 成功的教育，有赖各级各类教育工作者的合作。因此，一个专业教育工作者应视同事为专业工作者，彼此尊重，忌生妒忌。 1、应以学生利益为重，与同事相助合作。 2、乐于助人，协作共进，支持同事执行专业责任，鼓励其发展 潜能。 3、相互学习，取长补短，与同事分享各种观点与资料，以利于 专业发展。 4、应致力成立同事间同等相待，和睦共处关系，不搬弄是非或 压制他人、抬高自己。 5、反对文人相轻，背后议论，因工作需要，对某一起事作出评 价报告时，应容许该同事知道报告内容。 6、对其他同事作介绍或证明时，应以公正、真切为原则。不应 恶意损害同事的专业信誉与事业前途。 7、不应损坏学生对同事的信任及尊敬。 8、不应成心使同事尴尬或受到侮辱。除非事前知会对方，不应 对同事的专业活动作批评。在批评同事时，应防止伤害其自尊。交流工作时，应客观而具建设性。 （三）教师与行政领导之间做到： 1、领导要