12日新月异的信息技术.docx

1.2 日异月新的信息技术 〔教学内容剖析和设计〕 “日异月新的信息技术 ”是教育科学出版社的高一 《信息技术基础》 第一章第二节的内容。由于这个内容理论性较强， 如果只是由教师来讲， 学生可能会觉得乏味， 所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后概括获得悉识。 〔教学对象剖析〕 上一节课，学生已经认识了信息的基本特点，对信息已经有了一定的认识，但对 技术 ”的认识却很模糊，一般把信息技术等同于计算机技术。让学生认识信息技术是本节课  “信息 要解决的一个重点。 在体验信息技术发展这项教学内容中，重点让学生体验 “语音技术 ”，其 它几项只做简单介绍。 〔教学目的〕 认识信息技术的发展历史及各样信息技术之间的关系； 体验信息技术的发展变化； 引导学生善意对待信息技术、健康使用信息技术。 〔教学重、难点〕 从五个方面对待信息技术发展历史；信息技术的发展越势怎样；合理使用信息技术。 〔教学环境〕 多媒体电脑网络教室 〔教学策略〕 教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨剖析、概括总结的过程获取知识。 〔教学过程〕 一、信息技术的发展历史 信息技术（ IT:Tnformation Technology ） 一切与信息的获取、 加工、 表达、沟通、管理和评论等有关的技术都能够称之为信息技术。从人类社会发展史角度看，信息技术共经历了五次信息技术革命。 1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志； 2)文字的创造：是信息的存储和传达首次打破时间、空间的限制； 3)印刷术的发明：为知识的积累和流传提供了更加可靠的依据； 4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步打破了时间与空间的限制； 5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。 第一代： 1946-1958 年 ,电子计算机； 第二代： 1958-1964 年，晶体管电子计算机； 第三代： 1964-1970 年，集成电路计算机； 第四代： 1971-20 世纪 80 年代，大规模集成电路计算机； 第五代：至今，智能化计算机。 二、信息的发展趋势 信息技术有着悠久的历史， 它还将向人性化和普通化的方向发展， 即信息技术越来越符 号人的需求和使用习惯。 普通化的详细表现： 1)越来越友好的人机界面 a、 20 世纪最伟大的十个人机界面装置 —— 扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通 指挥灯、 CRT、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标 /图形用户界面（ GUI ）； b、 DOS 操作界面与 GUI 操作界面：人性化界面、个性化设计； c、虚构现实技术（产生时间： 20 世纪末）； 三维逼真的虚构环境：三维图形生成技术、多传感觉交互技术、高分辨显示技术 “ 3I特”点：强烈的 “身临其境 ”沉醉感；友好和蔼的人机交互性；激发人想像的刺激性。 分类：虚构实景技术（如：虚构旅行故宫博物院）、虚构虚景技术（如：虚构现实环境 生成、虚构设计的波音 777 飞机）。 d、语音技术； 语音辨别技术 （ASR ）—— 将人说话的语音信号变换为可被计算机识其他文字信息， 而辨别说话人的语音指令以及文字内容的技术。 语音合成技术 （ TTS ）—— 将文字信息转变为语音数据， 以语音的方式播放出来的技术。 语音技术的应用可划分为三个方面：桌面应用、网络 /电话系统应用和信息家电应用。  从 e、智能代理技术：往常能够主动地根据人的需要达成某些特定的任务，主要用于信息 的自动栓索和过滤。如：搜索引擎中的 “机器人 ”或 “蜘蛛 ”程序。 2)越来越个性化的功能设计 3)越来越来高的性能价钱比 如计算机内存条大小的变化， 从刚开始的 1MB 开始，慢慢的出现 32MB 、64MB 、128MB 、 512MB 等。（ MB 代表计算机中存储容量的单位） 。计算机的存储容量是以字节为单位计算 的。计算机中常用的表示容量的单位还有：字节 (B) 、千字节（ KB ），兆字节（ MB ）,千兆字 节（ GB）。它们之间的换算关系： 8bit=1B ； 1KB=210B ； 1MB=210KB ； 1GB=210MB ； 1TB=210GB 三、合理使用信息技术 面对信息技术的发展， 我们要客观认识、 扬长避短、合理而充足地发挥信息技术的作用。 网络犯法形式： 1)通过互联网末经许可便进入他人的计算机设施， 破解他人密码， 使用他人的计算机资 源； 2)通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、窜改或许删除国 家机密信息； 3)进行商业间谍活动，窃取、窜改或许删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 4)非法转移资本；偷窃银行中他人存款，进行各样金融犯法等。 5)利用网络流传有害信息，对他人进行诋毁、谩骂、恫吓，制造谣言，流传假新闻，扰