第23课《出师表》知识梳理部编版语文九年级下册.docx

第23课《出师表》知识梳理-2020-2021学年部编版语文九年级下册 （一）古今异义 1.此诚危急存亡之秋也 古义：时候；今义：秋季。 ? 2.诚宜开张圣听 古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业。 ? 3.陟罚臧否 古义：批评；今义：否定。 ? 4.晓畅军事 古义：精通，熟悉；今义：文章明白流畅。 ? 5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨。 ? 6.此先汉所以兴隆也 古义：这里表示原因；今义：表示因果关系的连词。 ? 7.先帝不以臣卑鄙 古义：社会地位低微，见识短浅；今义：（语言、行为）恶劣，不道德。 ? 8.猥自枉屈 古义：辱，谦辞。偷着；卑鄙，下流。 ? 9.臣本布衣 古义：平民；今义：布衣服。 ? 10.由是感激 古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感并生出谢意。 ? 11.庶竭驽钝 古义：表示期望；今义：众多。 ? 12.临表涕零 古义：眼泪；今义：鼻涕。 ? （二）一词多义 1.而中道崩殂（半，一半） 宫中府中（内，里） ? 2.而中道崩殂（途） 以咨诹善道（方法） ? 3.今天下三分（分裂） 而忠陛下之职分也（本分） ? 4.然侍卫之臣不懈于内（可是，却） 然后施行（这样） ? 5.以光先帝遗德（遗留） 是以先帝简拔以遗陛下（给予） ? 6.宜付有司论其刑赏（判定） 每与臣论此事（谈论。议论） ? 7.以昭陛下平明之理（清明） 以伤先帝之明（明智，贤明） ? 8.然后施行（做，实施） 性行淑均（品行） 必能使行阵和睦（行列） ? 9.必能裨补缺漏（能够） 先帝称之曰能（能干，有才能） ? 10.有所广益（代词，代指人或事物） 优劣得所（处所，地方） ? 11.咨臣以当世之事（在某时） 当奖率三军（应该） ? 12.受任于败军之际（委任，任用） 则攸之、祎、允之任也（责任，职责） ? 13.故临崩寄臣以大事也（临近，靠近） 临表涕零（面对） ? 14.恐托付不效（效果） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（功效） ? 15.进尽忠言（话，言论） 不知所言（说） ? 16.俱为一体（是） 众议举宠为督（担任） ? 17.此皆良实（忠良的人） 此悉贞良死节之臣（贤善） ? 18.此后汉所以倾颓也（这里表示原因） 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来） ? （三）词类活用 1.亲贤臣，远小人（形容词作动词，亲近；疏远） 2.苟全性命于乱世（形容词作动词，保全） 3.若有作奸犯科及为忠善者（形容词作名词，奸邪的事；忠善的事） 4.此皆良实（形容词作名词，忠良诚实的人） 5.优劣得所（形容词作名词，才能高的人和才能低的人） 6.攘除奸凶（形容词作名词，奸邪凶恶的敌人） 7.陟罚臧否（形容词作名词，赞扬和批评） 8.以光先帝遗德（名词作动词。发扬光大） 9.深入不毛（名词作动词，生长草木） 10.恢弘志士之气（形容词作动词，发扬，扩展） 11.北定中原（名词作状语，向北） 12.恐托付不效（动词作名词，托付的事情） 13.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（形容词作动词，对……尽忠） ? （四）成语积累 ①妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑心理。 ②作奸犯科：为非作歹，触犯法令。指干违法乱纪的事。 ③三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事；比喻真心诚意，一再邀请。 ④亲贤远佞：亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。 ? 课后习题解答 一、本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地朗读并背诵课文。 示例：先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激，遂/许先帝/以驱驰。 3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。 ? 二、课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？ 诸葛亮主要提出了三条建议：（1）建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。（2）宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用同样的标准。（3）亲近贤臣，疏远小人。 其中“亲贤远佞”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路，才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。这样才能真正达到励精图治、复兴汉室的目标。 ? 三、课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔，历数先帝之殊遇，说