自考06090人员素质测评理论及对策计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 . 06090 人员素质测评理论与方法 查核目标（查核知识点、查核要求） 第一章 素质测评导论 （一）素质测评的基本观点 1、识记： 1）素质：指个体达成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点是行为的基础与根本因素。 2）素质的组成：素质结构的基本区分，包括基本成分、因素与层次. 3）素质测评：指测评主体在较短时间内，采用科学的方法，收集被测试者在主要活动 领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或许直接从所收集的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。 2、领会： 1）素质的特性：①基础作用性，②稳定性，③可塑性，④内在性，⑤表出性，⑥差别性，⑦综合性，⑧可分解性，⑨层次性与相对性； 2）人员素质测评与人才素质测评的关系。 人员素质测评与人才素质测评相比 ,只有一字之差,大同小异.相异的地方是测评所指向的 范围不同，人员素质测评与人才素质测评的指向的范围具有交错关系.可是,它们在测评理论、方法与技术上却是相同的. （二）素质测评的主要种类 1、识记： .选拔性素质测评:是一种以选拔优异人员为目的的素质测评，是人力资源管理活动中经常要用到的一种素质测评。 二.配置性素质测评：以合理人事配置、人尽其才、才得其用的目的进行. .开发性素质测评:主要目的是开发人员素质,有针对性地挖掘人的潜力、发挥人的特长,从长久的角度启迪和引导职工发展. .诊疗性素质测评:是以认识素质现状和素质开发问题为目的的素质测评,从测评方面找出有关原因,帮助公司解决现实问题. .查核性素质测评:又称鉴定性测评,是以鉴定与考证某种(些)素质是否具备或许具备程度大小为目的的素质测评,经常穿插在选拔性素质测评与配置性测评之中. 2、领会： 1）选拔性测评的特点：①强调测评的区分功能，②测评标准刚性最强，③测评过程强调客观性，④测评指标具有选择性，⑤测评结果是分数或等级； 2）选拔性测评操作与运用的基本源则：①公正性②公正性③差别性④正确性⑤可比性 原则； .. . 3）配置性素质测评的特点：针对性﹑客观性﹑严格性﹑准备性； 4）开发性素质测评的特点：勘探性，配合性，促使性； 5）诊疗性素质测评的特点：①测评内容十分精准或许十分宽泛，②测评过程追根究底，③测评结果不公然，④测评具有较强的系统性； 6）查核性素质测评的特点：①测评结果主假如提供证明或凭证鉴定求职者素质，②侧重于求职者现有素质的价值与功用，③具有概括性，④测评结果有较高信度和效度； 7）运用查核性测评时应注意的原则：全面性，充分性，可信性，权威性和民众性原则。 3、应用：人员素质测评的五各样类及特点。 （三）素质测评的主要功用 1、领会： 1）素质测评评定的功能的详细表现：①首先表现为促使与形成作用，②其次表现出激励与加强作用，诊疗反应：③再次表现出 导向作用。 2）素质测评诊疗反应功能的正向发挥的主要表现。 ①咨询的作用，②对人力资源开发方案的制订与选择，对开发工作的计划与改良，起着重 要的参照作用。，3表现出调节与控制的作用 2、应用：素质测评的主要功用。 ①评定，②诊疗反应，③预测：选拔作用。④其他功用：有助于组织人力资源配置的科学 化，有助于人力资源的开发，有助于人力资源的优化管理，助于人事制度的改革与深入等 .。 第三章 素质测评的历史与发展 （一）中国古代人员素质测评的思想与方法 1、识记：（1）古代人员测评的内容：德，性，识，绩，智等。 2、领会： 1）古代人员测评的指标：①平时言行，②特定情景下的言行，③工作绩效，④生理因素及其特点，⑤衣饰等外在客观表记，⑥五行阴阳等中介标志。 2）古代人员测评的技术：观﹑察﹑问﹑忖揆，论﹑试﹑访﹑听。 （二）中国古代人才选拔制度的素质测评思想研究 1、识记： 1）察举、贡举、介绍、试举。察举演变为贡举和介绍。荐举与选举都是以察举为基础。 2）九品； 3）中国历史上选拔人才和委任官职的四大形式：察举、九品中正、科举、世袭。 2、领会： .. . 1）正的六条标准：一曰忠格匪躬，二曰孝敬尽礼，三曰友于兄弟，四曰洁身劳廉，五曰信义可复，六曰学以为已。 2）九品中正制的测评思想：由贤能且有鉴别经验的专家负责人才选拔，以保证人才质 量； （3）科举制的测评思想：1中举进士一般委任小官，中央最高层领导乃是世袭制。2中举得官者，大多是身世中小地主以上阶层的人，他们对现实并没有太多的不满，他们念书的目的 就是升官发达，成为王侯将相，缺乏战斗精神。 3应举士子长期受到封建伦理的教化，从小就 具备了封建统治者所要求的政治思想与道德品质，习惯于封建社会的行为准则。 4参加科举考 试的人，实际上报名时已经历过某种察举或道德测评。 4）科举的程序：生徒参加校内考试，再由国子祭酒或地方长吏精选优异者送至礼部省试；