四年级及同学友好相处主题班会教案汇编3篇.docx

- 让每个人同等地提升自我 小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编 (3 篇) 教育目标： 引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理， 教给学生和同学友好相处的方法。经过教师的解说和讲堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。 一、 导入 教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。 二、解说新课 教师讲《一支铅笔》的故事。 教师：同学们，世界上最单纯的友情是同学的友情，因此，你们要关 心、爱惜和帮助同学，像故事中班长和红红那样。你们生活在下一个 班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小矛盾，只需站在对方 立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决， 要像玲玲、强强那样做。 三、讲堂活动 1、 想想议议 教师：现在分小组议论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三 个问题是： A、 为了同学之间友好相处， 玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？ B、 你是怎样与同学友好相处的？能举下一个例子吗？ C、 你与同学闹过另别扭吗？为什么？ 1 - 让每个人同等地提升自我 目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。 2、 想想说说 教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。 A、 课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她 吓得大喊起来。兵兵做得对吗？为什么？ B、 考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔， 他为了超过惠惠的分数， 不肯把笔借给惠惠用。 东东舍做得对吗？为 什么？ C、 下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送 回家，然后自己才回家的。丽丽做得对吗？为什么？ 教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。 目的是认识学生对本课知识程度， 让学生知道自己该怎么做， 不该怎 么做。 3、想想判断 教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目。教师念第一段故事， 试让学生自由回答下列问题， 然后教师念第二段故事， 再让学生自由回答 选择题。 目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力。 四、实践指导 “小记者采访” 教师：我请六位同学按角色朗诵。其他同学随着他们默读，读完要记 住内容啊！ 2 - 让每个人同等地提升自我 教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分派了各自担当的角 色。 目的是经过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学。 六、 教师总结 教师：同学们，经过本节课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认 识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱惜、帮助同学；在平时的 学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学 的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步。 小学四年级《我学会与人相处》主题班会精品教案 一、教学目的： 知识目标：认识与人相处的学识，使学生懂得与人友好相处的重要性。 能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。 情感目标：让学生体验与人友好相处的快乐。 二、教学准备： 1、课前检查本班同学的交往情况，收集典型案例，以备上课时用。 2、选择一些与课文有关的漫画 3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。 三、教学过程 （一）发言导入 师：今天我们的教室真洁净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬） 师：刚才被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动） （二）谈感觉 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感觉。 2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。 （三）互相赞美 3 - 让每个人同等地提升自我 1、同座位两人一组，每人回想能够赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字 交给老师。 2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，高声 地读给全班同学听。 3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感觉和感谢。 （四）赞美他人 1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比方爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他 们身上值得赞美的地方。 2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。 （五）理解课题 师：方才很多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美， 相信大家感觉到了赞美的力量。现 在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？ （六）朗诵短文《赞美的力量》 1、请一位朗诵好的同学起来有表情地朗诵《赞美的力量》。 2、思考议论：要不要赞美他人。 哪些同学有了自已的答案？全班沟通。 （七）辩论表演 1、请拥有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。 2、请全体同学为辩论双方打分。 （八）阅读文章《孤单的小美》 1、请同学阅读《孤单的小美》。 2、师问：你们有没有过近似的情况？你自已或周围同学的？ 3、角色交换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集