各种评价量表.pdf

（1）信息技术与课程整合 案例教学评价 量规表 学 校 任课教师 时 间 课题内容 等级分值 评价得分 一级指标 二级指标 评 价 要 素 A B C D 符合新课程标准， 实现学科教学目 7 5 4 3 教学目标 标，提高学生的信息素养，知识、 能力、情感目标设计合理。 遵循学生的年龄、 个性、背景特征， 7 5 4 3 教学对象 符合学生认知规律 根据教学目标合理组织教学内容， 7 5 4 3 教学内容 做到突出重点， 化解难点， 无科学 性错误 教 教学策略科学合理， 设计必要的交 7 5 4 3 互，激发学生学习兴趣， 教学方法 学 教学策略 多样化，有助于支持自主学习、 协 作学习、探究学习模式， 有利于增 设 强学生主动参与和个性发展 教学环节安排合理， 知识衔接自然 7 5 4 3 计 注重知识的发生发展过程， 有学法 教学过程 指导措施， 课堂信息反馈及时， 处 理问题应变能力强 评价意见中肯且有激励作用， 能给 学生创设二次评价的机会， 帮助学 生认识自我，建立信心 媒体选择恰当， 准确选择信息技术 7 5 4 3 教学媒体 与教学内容整合的切入点， 资源组 织恰当、丰富、有层次、有个性， 信息技术使用层次高 评价指标设计合理，便于及时收 7 5 4 3 教学评价 集、调控、反馈教学信息，有利于 自主建构知识体系， 自主培养多维 能力，自主形成情感。 教态自然， 语言表述清楚， 富有激 7 5 4 3 教师素质 情和感染力，仪表端庄大方 ; 板书 设计布局合理，书写规范 . 课堂气氛活跃， 学生积极主动地参 7 5 4 3 教学效果 与学习的全过程， 并在学法上有所 收获 大多数学生能正确掌握知识， 并能 1 运用所学的知识解决简单的实际 问题