《光及色世界》教案.docx

《光及色世界》教案 《光及色世界》教案 PAGE PAGE6 《光及色世界》教案 PAGE 《光与色的世界》教案 绘画二单元第一课 一、基本说明 1、模块：高中美术《绘画》（选修） 2、年级：高中二年级 3、所用教材版本：湖南美术出版社 4、所属的章节：第二单元第一课 5、授课人：略 6、学时数：45分钟（教室授课） 二、教学剖析 本课教学重点是经过学习，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。难点是理解固有色与光源色、环境色之间的关系。经过活动练习使学生获得归纳、归纳色彩的表现技术与方法，获得对画面色彩的初步把握能力。教学过程中应着重对学生探究精神与察看能力的培养,让学生经过尝试性的练习，在直观体验中发现问题并解决问题，进而达到内化知识、掌握技术的教学目的。 二、教学设计 （一）、教学目的 经过对光的剖析，认识日光在不同气候、季节以及不同时段使物体呈现的微妙色彩变化，尝试归纳与归纳风景作品中的大概色彩关系，感觉光源色对物象及画面色调的影响；养成仔细察看、研究剖析的学习习惯，形成对色彩的敏感意识；学会关注生活中丰富的色彩变化现象，为进一步学习色彩表现知识打下基础。 （二）、教学重点与难点 1、重点：经过学习，认识色彩的基本知识，掌握光源色在写实色彩绘画 中的主导作用。 2、难点：色彩产生的基本条件，理解固有色与光源色、环境色之间的关 系。 （三）、内容剖析 本课教学重点是经过学习，掌握光源色在写实色彩绘画中的主导作用。难点是理解固有色与光源色之间的关系。要经过活动练习使学生获得归纳、归纳色彩的表现技术与方法，获得对画面色彩的初步把握能力。教学过程中应着重对学生探究精神与察看能力的培养,让学生经过尝试性的练习，在直观体验中发现问题并解决问题，进而达到内化知识、掌握技术的教学目的。 （四）、学情剖析 本课所教对象为高二学生，他们有一定的审美能力和一定的自我评论意 识，对美术学科有较浓兴趣，但对美术及美术学科本身的一些知识并不很明确。 （五）、设计思路 本节课经过创设丰富的色彩感觉活动， 激发学生在参与活动中掌握色彩产 生的条件及基本知识，理解物体色彩变化的条件及其变化规律， 从艺术家运用 色彩表现生活的作品剖析中明确学习的目标。经过活动练习使学生获得归纳、 归纳色彩的表现技术与方法，获得对画面色彩的初步把握能力， 为后边的绘画 色彩教学确立基础。 （六）、教学准备 教师教具：课件、教材几幅色彩关系较为明确的写生色彩作品（也能够布置学生收集几幅作品）、手电筒4只、不同色彩的彩色薄膜、4块不同色彩的衬布、浅色瓷杯4个、苹果或橘子4只、土豆4个，油画棒或彩色腊笔等工具材料、练习纸等。 学生学具：教材、油画棒或彩色腊笔等工具与材料 （七）教学过程 安定讲堂，组织教学。 活动1：让学生做一个游戏体验生活 首先让学生张开眼睛，然后将双手完全掩盖双眼进入一个没有光的世界。 问：你在黑暗的世界能看到什么吗？ 学生答： 再让学生将双手放下，欣赏春夏秋冬四时之景及朝、晚、夜的图片。（播放抒情音乐） 问：你现在看到了什么？为什么？ 视频：艺术家的作品欣赏 板书课题：光与色的世界 春夏秋冬四时之景，清早、白天、夜晚物象的色彩变化皆来自于光。而世术家的作品也是艺术家将自己所看到让自己激动的光色世界的感觉表现出来的。因此，美妙的世界一切皆源自于光。新授： 一、光源与光源色 问：你知道生活中有哪些光源？ 学生回答： 自然光源（太阳光、月光、闪电等） 小结：光源 （发光物）｛ 人造光源（火、电灯、荧光灯、彩灯等） 问：光有颜色吗？ 学生回答： 小结：光是有颜色的，自然光在不同时间不同条件下呈现优秀彩是不同样 的，人造光源就更丰富多彩了。不同的光源照射在物体上色彩会产生怎样的变 化呢？下面我们做一个小实验。 察看实验活动2： 1、请两位学生上台用手电筒照射摆在白衬布上的白瓷杯、黄梨子、红苹 果，察看光照下白瓷杯、黄梨子、红苹果的颜色； 2、让学生将红色透明薄膜掩盖电筒镜头，翻开开关照射方才的白瓷杯、 黄梨子、红苹果，察看白瓷杯、黄梨子、红苹果的颜色有无变化； 3、让学生将蓝色透明薄膜掩盖电筒镜头，翻开开关照射方才的白瓷杯、 黄梨子、红苹果，察看白瓷杯、黄梨子、红苹果的颜色又有什么变化。 问：在不同光源的照射下，我们察看到物象的颜色有没有变化？为什么会产生变化？ 学生回答： 小结：光是我们认识世界的第一要素，不同光源的色彩倾向是不同的，在不同光源照射下的物象的色彩也呈现出不同的变化。二、固有色与光源色 在自然光下，我们能看到物象是有颜色的，分别出示白瓷杯、黄梨子、红苹果等，让学生说出它们各自是什么颜色？ 小结：自然生活中我们看到树叶、蓝天、太阳、服饰呈现出各自不同的颜色，我们把物体本身来的颜色称为固有色。固有色是艺术家在绘画中表现的基础。 展示教师绘画作品《静物》、《