《燕子》教案汇总.docx

学习必备欢送下载人教三下1 燕子【讲授目的】1.2.3.学会课文中得生字新词； 精确明白课文中得 学习必备 欢送下载 人教三下 1 燕子 【讲授目的】 1. 2. 3. 学会课文中得生字新词； 精确明白课文中得长句子， 领会故国得语言美； 能有情感地朗读课文，背诵课文第四天然段； 通过对课文中精美词句得明白，感觉燕子得可爱，春光得漂亮，领会春 天给人们带去得愉悦心情与发达向上得气力； 【讲授重点】 1．领会作者过细视察与形貌生动得形貌； 2．通过学习课文得语言，感觉燕子得可爱、春光得明丽与故国语言得美； 【讲授难点】 1．领会作者过细视察与形貌生动得形貌； 【讲授素材】 1．燕子得资料 2．搜集关于燕子得图片； 3．音频 4．关于燕子得诗歌； 【讲授课时】 2 课时 【讲授流程】 2 课时 第一课时 一、导入新课，引发爱好； 1. 发言导入； 同砚们，春天，在农村，在都会，在树林，到处可以看到一种从迢遥得南边 飞去，为春光增加生气得小动物，你们知道为谁吗.（燕子）谁见过燕子.它为 什么样子得. （课件出示） 燕子为一种漂亮可爱得小鸟， 它在旷野里、 在小河滨、 在村落里翱翔，妆扮着春天；你想进一步呢解它吗. 几多.） 如今我们一起去学习一篇形貌燕子得文章； 2．展现课题：（板书课题： l 燕子） 二、初读课文，团体感知； （课件出示：你对燕子呢解 1．用本身喜好得方法自由读课文，要求读准生字得读音，画出带有生字得 学习必备欢送下载词语，把课文读通顺； （课件出示：读读认认）2．默读课文：（l ）标出天然段序号，想想每个天然段讲得为什么.（ 出本身不明白得语句；3．小组内报告 学习必备 欢送下载 词语，把课文读通顺； （课件出示：读读认认） 2．默读课文：（l ）标出天然段序号，想想每个天然段讲得为什么.（ 出本身不明白得语句； 3．小组内报告交换自读环境； 2）画 （1）读生字组词，说说生字誊写时应留意得题目， （课件出示：读读写写） 重点留意"倦"、"符"两个字；通过组词，稳固生字得把握； 掠（ 惊（ ） ） 沾（ 粘（ ） ） 倦（ 圈（ ） ） 偶（ 遇（ ） ） 符（ 附（ ） ） （2）说说每个天然段重要讲呢什么； （3）交换不明白得语句，有得题目可在小组内办理，组长归纳组内仍旧解 决不呢得题目，记载下去； （3）读本身喜好得段落； 三、细读课文，交换释疑； 1. 指名分天然段朗读课文，思索：课文为从哪几方面形貌燕子得，体现呢 燕子怎样得特点. （课件出示：段意） （1）课文为从哪几方面形貌燕子得.（课文为从燕子得形状、燕子为春光 增加生气、燕子得飞行、燕子得停歇四个方面去形貌燕子得； ） （2）可让门生谈一谈你最喜好燕子哪个方面得特点，并说出喜好得来由， 门生提到哪个方面得特点西席就引导门生明白相应得段落； 2．交换对第 1 天然段得明白 （1）捉住"凑"字明白燕子形状上得特点； （2）西席提供媒体演示，资助门生领会燕子得形状特点及明白"凑"字得 意思；（课件出示） （3）引导情感朗读； （4）背诵第 1 天然段； 四、识记字型，引导誊写； 1. "燕"得上局部为"廿" ，不要错写成"艹"； "聚"得下面为" "尖"，上小下大； "，不要写成"水"； "稻"右下部第一笔为撇，中心横没有连着； "演"字内里有一横，写时不要丢掉； 学习必备欢送下载"倦"字得右下局部为""，不要写成"巳；"漾 学习必备 欢送下载 "倦"字得右下局部为" "，不要写成"巳； "漾"得下局部为"永" ，而不为"水"； 2. 门生练字，老师引导； 五、当堂作业，反应查抄； 1. 誊录生字； 2. 有情感朗读课文；背诵第 1 天然段； 第二课时 一、回忆旧课，导入新课； 1．分天然段指读全文，思索：每个天然段重要讲得为什么. 2．背诵第一天然段，说说你得感觉为什么. 二、分段学习，逐段把握； （一）学习第 2 天然段 （课件出示） 1．默读思索：课文捉住呢哪些风景特性去体现春天得.边读边勾画有关词 语； 2．引导读长句子；"微风吹拂着 / 万万条 / 才睁开带黄色得嫩叶得 / 柳丝；"语 调要舒缓、轻柔，表达柳丝得精美多姿； （课件出示） 3．明白"都像 赶集似得 聚拢去""光荣醒目""为春光增加呢很多生气" ；（课 件出示） 4．门生边说西席边板书： 细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、鲜花→增加生气 5．引导情感朗读； （二）学习第 3 天然段 （课件出示） 1．自由读，思索这段为从哪个方面去形貌燕子得.（飞行） 什么特点. 偏重明白"掠"、"沾"这两个动词； （课件出示） ，燕子飞行时有 2．思索：作者为按什么次序视察与形貌燕子飞行得.（上→下） 3．引导情感朗读 （三）学习第 4 天然段 （课件出示） 1．自由读，边读边画出你最喜好得词、句子