《现代施肥技术》复习重点.docx

?当代施肥技能?温习内容1. 公道施肥产生得精良效应： 增产效应； 改进泥土与进步泥土肥力； 改进农产物品格； 加强植物净化氛围作用，美化环境 ?当代施肥技能?温习内容 1. 公道施肥产生得精良效应： 增产效应； 改进泥土与进步泥土肥力； 改进农产物品格； 加强植物净化氛围作用，美化环境；有用地减轻农业灾难； 2. 不公道施肥引起得不良效应：产量、品格降落；肥料得利用率降落、资源浪费；肥 料农学服从降落、施肥得经济效益淘汰；农作物抗逆本领降落；泥土质量降落；环境 题目增长； 3. 我国古代施肥实践积聚形成呢一些紧张得施肥看法：提出差别施肥环节及其作用； 提出施肥如用药得看法；提出地力常新壮得培肥理论；提出呢"三宜" 物宜）得应变施肥原就； （时宜、土宜、 4. 近代施肥科学理论得形成与开展： 米采利希学说、因子综互助用律； 植物矿质营养学说、 养分归仍学说、 最小养分律、 5. 我国施肥科学得开展：投肥布局不停变革，化肥得比重不停上升；化肥肥效研究不 断深入；施肥技能与要领不停改进；施肥得定量化程度不停进步； 6. 当前我国施肥科学面对得题目与挑衅： 1、高度集约化生产体系下怎样进一步进步 产量，保障国度粮食平安. 2、高度集约化生产体系下怎样进一步进步肥料利用率与 施肥告急效益. 3、在高强度得地皮利用下怎样维持与进步泥土肥力. 肥历程中生态环境平安. 4、怎样实现施 7. 施肥决议要领：基于养分特性得施肥决议要领；养分综合治理技能；施肥模子与专 家施肥体系；无损快速营养诊断技能研究； 8. 施肥科学研究要领：视察研究、试验研究、统计研究、化学阐发及其他阐发研究； 9. 养分归仍学说得内在： 1、随着作物得每次劳绩，肯定要从泥土中带走肯定量得养 分，随着劳绩次数得增长，泥土中得养分含量会越去越少； 2、设不及时地归仍由作 物从泥土中拿走得养分，不但泥土肥力渐渐淘汰，并且产量也会越去越低； 保持元素均衡与进步产量应该向泥土施入肥料； 3、为呢 10. 养分归仍学说对施肥得引导：养分归仍学说为创建在生物循环根底上，以施肥为 本领积极规复地力， 要害在于保持泥土养分供给与植物需求养分间得均衡， 到达用地、 养地相联合，包管作物稳产增产，促进农业得可一连开展；有机、化肥共同归仍可取 长补短，缓解相济； 11. 最小养分律得内在： 1、作物产量得上下受泥土中相对含量最低得养分所制约；也 就为说，决定作物产量得为泥土中相对含量最少得养分； 2、最小养分会随条件变革 而变革，假如增施不含最小养分得肥料，不光难以增产，仍会低落施肥得效益； 12. 最小养分律对施肥得引导：夸大施肥要有针对性；作物必要得养分量，不但决定 于单一养分量得上下，而为决定于多种养分得数目与比例（量比） ，施肥必须公道配 方，最好利用专用复混肥；研究说明相宜得施肥量比重要体如今作物吸取养分得载体 效应、同步吸取效应与养分互动均衡效应，因而显着增产； 13. 报酬递减率得内在：反应呢在技能条件稳固得环境下，投入与产出得干系；它作 为一个经济法就，遍及应用于产业、农业与畜牧业生产等各个范畴； 14. 报酬递减率对施肥得引导：施肥要有限度，不为施肥越多越增产；肥料有限得情 况下优先施入低肥力泥土； 15. 因子综互助用律得内在： 1、作物丰产为诸多因子综互助用得结果； 得发挥有赖其他因子得共同； 2、肥料效应 16. 因子综互助用律对施肥得引导：器重种种养分之间得共同施用，既要使各养分元 素之间比例和谐，又要最大程度得满意作物必要；器重施肥步伐与环境因子与其他农 业技能步伐得密切共同，充实发挥因子之间得交互作用； 17. 地皮为农业生产最根本得生产资料与作物生长发育得场合；地力为地皮可以生长 植物得本领；地力程度为处于不停开展变革得；地力得上下及变革趋势取决于：地皮自己特性；环境；人类运动；18. 施肥与产量与品格得同一干系：产量与品格每每差别步；在不至于使产物品格显 著 植物得本领；地力程度为处于不停开展变革得；地力得上下及变革趋势取决于：地皮 自己特性；环境；人类运动； 18. 施肥与产量与品格得同一干系：产量与品格每每差别步；在不至于使产物品格显 著低落或对人、畜平安产生影响得环境下，以实现最高产量为目标；在不至于引起产 量明显低落时，以实现正确品格为目标 19. 进步肥料利用率得途径：肥料共同施用；按泥土养分状态与作物需肥特性举行施 肥；施肥步伐与其他农艺步伐相共同；改进化肥剂型；改进施肥要领，施肥机具；作 物营养性状遗传改进； 20. 进步肥料利用率得意义：可进步施肥得经济效益；减缓天然资源得耗竭；淘汰肥 料产生得与施用历程对生态环境得污染； 21. 施肥得根本原就：培肥地力得可一连原就；和谐营养得均衡原就；产量与品格得 同一原就；进步肥料利用率原就；淘汰生态环