部编版一年级数学下册数学全册教案.docx

学习必备 欢迎下载 新人教版一年级数学第二册数学教案 第一单元  认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 教学目标： ．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 ．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3 ．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、复习，探究新知： 1. 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体  正方体 球 圆柱） 2. 你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3. 你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点： 长方形 正方形 圆 三角形  对边相等 4 边相等 没有角 有三条边  共同点： 4 个角都是直直的 4 个角都是直直的 即封闭的） 三个角  平面的 不断开的 二、巩固发展： ．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ ．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？ 小组内评一评，各小组展示作品。 ．练习一第 1 题 请小朋友涂一涂圆、  正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇 报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4 ．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 学习必备 欢迎下载 5 ．第 2 题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成  ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折  取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果 四、总结：今天你们学到了什么？ 长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？ 你有什么想问的？ 第二课时：拼一拼 教学目标： ．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正 方形的边的特征。 ．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 ．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。 ．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学过程： 一、创设情境，谈话导入 教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？ 你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？ 二、感受新知，观察比较 1 ．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过 面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？ 在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2 ．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？ 上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3 ．引导学生继续观察长方形的边。 提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？ 生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。 书：对边相等）  （教师板 学习必备 欢迎下载 4 ．引导学生观察正方形的边，有什么发现？ 你能证明正方形的四条边都相等吗？ 5 ．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手 中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？ （全班同学动手做风车，  教师给有困难的学生进 行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？ 6 ．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的 图形吗？大家来试试！ 三、动手实践 1 ．学生独立完成第  3 页的“做一做”。 ．第 6 页的第 4 题。 ．第 6 页的第 5 题。 四、小结 这节课我们进行了图形的拼摆，  同学们学得很投入， 课下请大家留心观察生活中有哪些基本 的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。 板书设计： 拼一拼 对边相等 第三课时：练习课 教学目标： 使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。 通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两 种物体。 教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征 教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。 教学过程： 一、复习回顾 1 、长方形的特点。 是长长的。 2 、正方形的特点。 是方方的、正正的。 二、师生互动，探究新知 1 、第 7 页练习一第 6 题。 学习必备 欢迎下载 仔细观察，用那个物体能画出左边的图形