二年级下册科学教案-2.1观察我们的身体(2).docx

研究问题 通过观察结合体验活动，了解身体内部的结构。 授课题目 第二单元1 观察我们的身体 课型 新授课 1课时 教学目标 知识 我们的身体基本结构分为头、颈、躯干、和四肢，身体外形具有对称的特点。 我们身体内部还有很多我们看不见的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。 能力 能够观察并描述身体外部结构。 能够用摸听等方法，探知身体的内部结构。 情感 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美 重点 难点 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 观察身体内部器官。 教法与 学法 体验、观察法 教具使用 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等 教 学 过 程 一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。 1.师：上课之前先给大家出个简单的谜语：叶子有两片，左右各一边，说话能听见，终生不相见“。 2.学生猜测 3.师：我来给大家揭示一下谜底：耳朵。 4.师（引出课题）：耳朵是我们身体的一部分，今天我带领大家来观察一下我们的身体。（板书：观察我们的身体） 二、观察人的身体。 1.测量身体基本信息。 师：首先我们先来对自己的身体基本信息进行一些测量，打开活动手册P12，看一下里面要填写的都有哪些信息。（讲解臂长腿长脚长测量方法） 学生测量基本信息并填写在活动手册 （板书：测量） 2.观察身体的外形。 师：刚才我们通过测量对身体的基本信息已经有了简单了解，现在大家来看着老师，观察一下，谁能告诉我，我的身体由哪几部分组成？ （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）（板书：头 颈 躯干 四肢） 师：是只有老师的身体是有这些部分组成吗？你们的身体呢？我们周围的其他人呢？ 师：我们所有人的身体都是由这些部位组成的，但是又有些细微差别，像女孩一般头发就比较长。 教 学 过 程 2.人体是左右对称的。 （1）师：你们玩没玩过“找不同”的游戏，我们今天也来玩一个类似的游戏“找相同”，我们来找一找我们身体上有哪些部位是相同的，举个例子：老师左边有一只眼睛右边也有一只眼睛，那么现在请你们告诉我我们身体上还有哪些部位是相同的？ 学生回答 师：如果我们的身体是可以折叠的，我们是不是可以把左边折叠到右边然后让它们完全重合呢？我们把这种结构叫做什么呢？ 学生回答人体是对称的。 师：那么我们人体这种对称的结构有什么好处呢？ （2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； 活动：②让学生体验两条腿比一条腿行走方便； 师：所以我们的身体构成特别的巧妙，能够让我们特别自在的生活，那么下面我们再来做一个小游戏。 3.观察身体的内部。 （1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。 教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。 告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。（板书：摸 听） 预设①用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置； ②手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；下捏，可以摸到硬的，那是骨头； 师：那么现在我们通过刚才我们的推测想象一下皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布，然后根据你的想象把活动手册P12手的样子画出来。 小结。 师：这节课我们认识观察了我们的身体，那么现在我们来回顾一下我们用了哪几种方法观察了身体？（测、看、摸、听） 板 书 设 计 1.观察我们的身体 测 看 摸 听 头 颈 躯干 四肢