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《小鸡的一家》教学设计
灞桥区实验小学 黄蓓
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点 、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
学情分析：
低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在听、唱、玩中感受音乐所带来的快乐和美感。
教学目标 ：
1、情感态度价值观目标：通过学习，启发学生用歌声表现出对小动物的喜爱之情，并培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2、过程与方法目标：：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、知识与技能目标：通过听、唱、演能够大胆自信的用自己的声音和形体表现歌曲动物形象，并积极与小伙伴合作表演。
教学重点：
快乐的演唱，用动作表现歌曲动物形象并用打击乐器为歌曲伴奏
教学难点：
歌曲音准、节奏的把握。
教学方法：
聆听、听唱、情境陶冶等
教学准备：
自制教具、钢琴、等
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、节奏互动
二、导入
1、听音乐，师生律动
2、提问：你们听到了什么？
三、新授
1、初听
提问：谁和他的爸爸妈妈来到了我们的音乐课？
2、出示课题《小鸡的一家》
师：现在让我们掌声欢迎《小鸡的一家》闪亮登场，（板书课题）
请学生说说它们的出场顺序（教师贴图片）
4、复听
（1）思考：小鸡的一家都在干什么呢？（唱歌还是跳舞）
（2）请学生分别说说它们是怎么唱歌的、唱了些什么（教师板书歌词）
伸长脖子在唱歌 天亮了
跳出草窝在唱歌 生蛋了
跑东跳西在唱歌 虫子找到了
5、聆听教师范唱
教师唱，学生拍手感受歌曲旋律
6、学习歌词
（1）歌词接龙
（2）齐读歌词
7、随琴分句唱
6、指导学生有感情演唱歌曲
大公鸡 神气威风
老母鸡 自豪勤劳
花小鸡 可爱懂事
四、拓展延伸
1、创编律动
2、乐器伴奏
五、小结
1、提问：你们都是聪明能干的好孩子，刚才母鸡妈妈偷偷跟我说想跟你们交朋友，你们愿意吗？
2、提问：你们会怎么对待他们？
3、提问：同学之间应该怎样相处？
关爱他人、懂礼貌、爱护小动物的好孩子
???? 低年级学生好动，容易分心，
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