2020年最新人教部编版小学语文四年级下册全册优秀说课稿合集-共191页-新教材--完整版.docxVIP

最新人教部编版小学语文四年级下册全册说课稿合集 目录 古诗词三首之《宿新市徐公店》说课稿 大家好，今天我说课的内容是小学语文四年级人教部编版新教材的第一课的古诗三首之一的《宿新市徐公店》。下面就以下几个方面进行我的说课。 说教材 这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明。描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣。 二、说教学目标 1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《宿新市徐公店》。 3.借助注释和插图，联系生活实际，读懂诗句意思。 4.结合关键诗句描绘的画面，感受乡村生活的美好，体会诗人的情感。 三、说教学重点难点 重点： 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。 难点： 结合关键诗句描绘的画面，感受乡村生活的美好，体会诗人的情感。 说学情 四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变。依据教材的特点及四年级学生的学习基础，本课教学引导学生朗读呤诵，将学生领入诗的意境，体验诗人的感情，以达到培养读悟能力，丰富语言积累的目的。 说教法方法 新《课标》这指出了教给学生学习方法的重要性，也说明学习方法远远比学得的知识重要。因此，我要求学生在学习过程中，充分地读书，充分地交流，充分地参与，充分地合作。主要学习步骤为:自读、交流、质疑、绘画、品读。 在教学过程中，要求朗读感悟，启发引导，合作探究。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 说教学过程 （一）、提问引入，揭题、释题 1、这节古诗文吟诵课,老师先请小朋友来背首古诗《小池》。知道这首诗的作者是谁吗? 2、今天,我们来学习他的另一首诗《宿新市徐公店》。 3、读诗题，理解题意(板书课题) 宿：住宿，过夜 新市：地名 徐公店：姓徐的男子开的客店 宿新市徐公店的意思是（诗人在新市一个姓徐的人开的客店里过夜） 4、杨万里在这里看到了一幅怎样的景象呢？我们一起来欣赏吧！ （二）、初读古诗 （把字音读准，句子读通顺） 1、自由读诗，借助拼音把字读准，不会读的字多读几遍。 2、小朋友读得很认真，这里有几只美丽的蝴蝶,想和你们交朋友,认识他们的小朋友就请站起来和它们打个招呼.（看课件）读生字词“住宿、徐公、篱落、树阴、路径、追黄蝶、深远、疏疏”。 3、刚才读字的时候，你发现哪些字音，很难读准，请你带同学读一读。（注意读准翘舌音，后鼻音。）再全班齐读. 4、刚才小朋友们生字词读得真好.现在我们把这些字宝宝送回诗中,请你们正确流利地把诗读一读。 6、指名读，小朋友注意听音是否读准,再指名读。 7、他们读得真好，请你们照着他的样子，读给同桌听。 8、哪位小朋友愿意来读给大家听；齐读。 （三）、逐句指导朗读，感悟诗的意境美。 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 1、（出示课件）小朋友，请听老师朗读，一边听一边想，通过这两行诗，你看到了什么？ 2、学生听后看图回答（老师可用手势带学生回答）。联系学生的回答，解说词语（篱落：就是围园子的篱笆；疏疏：指围篱笆的竹棍隔得很开。 篱落疏疏就是讲围园子的篱笆很稀；小路，诗中的“一径”指的就是一条小路；未成阴：指树枝上绿叶刚刚长出来，还不茂盛，不能遮挡太阳。） 3、请你把看到的景色用自己的话来说一说。 4、是呀，篱笆稀稀疏疏地围着园子，旁边有一条很长很长的小路伸向远方。树上的花儿已经落下来，枝头长出了嫩绿嫩绿的新叶。这景色真美呀！谁能来把这种美读出来呢。 5、指名读，根据情况由老师或朗读得好的同学带读；（疏疏，要读得轻；深，要读得慢来表现小路很长很长；未成阴，要重读。）老师范读，学生跟读，自由朗读；等下老师请男同学和女同学比比，看谁读得更美。 6、过渡 美丽的乡村景色吸引了诗人杨万里，忽然他眼前出现了更加有趣的画面，想知道是什么吗？（边出示课件） 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （1）、学生回答。 是小孩子在追黄蝶（那他们是怎么追的呢？）飞快地跑（是的，诗中“急走”就是飞快地跑的意思） （2）、现在你就是那个小朋友，你喜欢的黄蝶就在不远处，想抓到它吗？（想）那就用你的朗读来告诉我们吧！ （3）、指名读。（根据读的情况，指导学生读这句诗时，要重读“急”和“追”） （4）、老师范读，学生跟读，男生站起来大声朗读，齐读。 师：看得出你追黄蝶跑得很快。 还有谁来 我仿佛看到你就要追上黄蝶了。 （5）、小朋友捉住蝴蝶了吗？（没有） （6）、你是从哪句