月光曲课件第一课时优秀课件.pptVIP

贝多芬（1770--1827），德国著名音乐家，生于波恩，主要作品有：《命运交响曲》、《月光》奏鸣曲、《悲怆》奏鸣曲、《合唱交响曲》，对音乐的重要贡献是交响曲，被誉为“交响曲之王”。 月光曲 学习目标 1. 认识会写词语 谱写 莱茵河 盲姑娘 入场券 纯熟 琴键 一缕 恬静 微波粼粼 陶醉 幽静 清幽 2. 学习课文第一、二部分，知道什么是“传说”，知道第一部分和后面两个部分的关系。 3.研讨第二部分的对话，了解贝多芬关心穷人的高贵品质。 自主学习 1. 用自己喜欢的方式阅读全文，思考： （1）课文可以分成几个部分，分别说说每一个部分的意思。 （2）说说第一部分和二、三部分的关系。 2.提出不认识的生字，不理解的词语。 合作研讨 1.学习课文第一、二部分，说说“传说” 的意思。 2.说说第一部分和后面两个部分的关系。课文采用什么写法，与前边学过的那篇课文一样。 深化情感 （一）结合上下文，研讨句子。 1.下面三句话分别说明了什么？ （1）“要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” （2）“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” （3）“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 学生分角色读读兄妹俩的对话，能根据对话内容读出情感。 2. 结合前文，说说“您，您就是贝多芬先生吧？”这一句话要怎样读才准确？ 3.盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！”这句话说明了什么？ （二）结合说辞，对话作品 1. “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”这句表明了什么？ 2.有感情的齐读这几个自然段。 拓展延伸 1.结合自己的实际说说唱唱 你喜欢音乐吗？与同桌说说你痴迷的程度，甚至可以小声唱上两句你喜欢的歌，让同桌分享。 2.品读人生： 从贝多芬弹奏钢琴给穷鞋匠兄妹这件事中你认为贝多芬是什么样的人物？ 小结深化 全班齐读 音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。确实如此，千百年来，音乐以其深刻的蕴含及妙不可言的旋律，汇成了一条永远流淌不息，闪闪发光的音乐长河，使众人为之倾倒和沉醉。” 音乐，它能陶冶性情 、开发智力、装点生活。贝多芬就是这样的人，让世界充满了音乐。 温馨提示 读读写写 读正确 莱茵（yín）河 霎（shà） 时间 写正确 盲姑娘的“盲” 微波粼粼的 “粼” 陶醉的“陶” 里边是 “缶” 一缕的 “缕”右边是“娄”不是 “类” 谢谢 希望大家快乐