西师版本三年级下知识点复习题.docx

小 学 数 学 三 年 级 下 册 期 末 总 复 习 资 料 一、乘除法： 便口算。最后所添 0 的个数=放在一边的 0 的总个数。） 便口算。最后所添 0 的个数=放在一边的 0 的总个数。） [ 练习题] 40×12= 555÷ 5= 25 160 × 10= ÷ 8= 12 180 × 50= ÷9= 64 660 ×20= ÷6= （二）、乘、除法（限除数是一位数）的估算方法：转化成和原数接近的整十整百数， 再进行乘除口算。 （记住：在转化成和原数接近的整十整百数时，必须方便口算。） [ 练习题] 1.27 ×11≈ 99 × 18≈ 51 ×63≈ 27 ×31≈ 2.211 ÷5≈ 352 ÷7≈ 126 ÷4≈ 818 ÷ 4≈ 3.(1) 黄山小学有 19 个班，平均每班 42 人，黄山小学大约有多少个学生？ 电影院每排有 21 个座位，一共有 29 排，电影院大约有多少个座位？ 东方小学捐出 543 本故事书，送给 6 所希望小学，平均每所小学大约分到多少本书？ 育人小学有 4 个班去植树，共植树 213 棵。平均每个班大约植树多少棵？ （5）汽艇每分钟行 596 米，它的速度是帆船的 3 倍。帆船每分钟大约行多少米？ （三）、两位数乘两位数的笔算（重点） 就写在十位。）1、计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，一位一位地乘。哪一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。 （注意：在竖式中，用后一个因数的十位去乘前一个因数时，积的末位 就写在十位。） 2、两位数乘两位数 , 积最少是三位数 , 最多是四位数。 3、验算方法：交换因数的位置，再乘一遍；也可以用估算进行检验。[ 练习题] 填空: 两位数乘两位数的积可能是（ ）位数，也可能是 （ ）位数。 48×56 的积的最高位是（ ）位， 486÷ 8 商的最高位是（ ）位。 竖式计算并验算 1、2 题 97×43＝ 29 ×18＝ 56 ×24＝ 39 × 47＝ 73×63＝ 36 ×91＝ 99 ×60＝ 58 ×49＝ （四）、三位数除以一位数的笔算（重点） 1、商的位数 ：如果被除数最高位大于或等于除数，商就是三位数，如： 630÷6 和 630 ÷ 5；如果被除数最高位小于除数，商就是两位数，如 630÷7。 2、计算法则：从高位除起，一位一位地除，哪一位上除得的商就写在哪一位上，每一 次除得的余数都必须比除数小。（记住： A. 被除数最高位上不够商 1，就退后一位写商；其 它数位上不够商 1，就用 0 来占位。B. 在竖式中， 每除一位， 就必须在那一位上写一位商。 ） 3、检验方法：商×除数＝被除数 4、0 作除数无意义， 0 不能作除数； 0 除以任何不是 0 的数都得 0 [ 练习题] 填空 （1）三位数除以一位数，商可能是（ ），也可能是（ ）。 □73÷ 5，若商是三位数，□里最小填（ ），若商是两位数，□里最大填 ( ) 。 365 ÷□的商是三位数，□里可以填的数是（ ）。 竖式计算 396÷6＝ 832 ÷ 4＝ 624 ÷8＝ 425 ÷ 5＝ 128÷2＝ 848 ÷ 8＝ 650 ÷5＝ 354 ÷ 6＝ （五）、积的变化 规律： 一个因数 不变，另一个因数 扩大（或缩小） 几倍，积就 扩大（或缩小） 几倍。 一个因数 扩大（或缩小） 几倍，另一个因数 缩小或（扩大） 相同的倍数，积不变。 [ 例题] 1. 25 × 4= 100 2. 25 × 8= 200 25 × 8= (200) 50 × 4= 200 25 × 2= (50) 5 × 40= 200 [ 练习题] 两个不为 0 的数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大 5 倍，积（ ）。 2. □×☆＝ 12，□扩大 3 倍，☆不变，积是（ ）。 （六） 、商的变化规律 ： 除数不变， 被除数扩大（或缩小） 几倍，商 也扩大（或缩小） 几倍。如： 8÷4＝ 2 80 ÷ 4＝ 20 被除数不变 ，除数扩大（或缩小） ，商就缩小或（扩大） 相同的倍数。如： 30÷2＝15 30 ÷ 6＝ 5 被除数和除数 同时扩大（或缩小） 相同的倍数，商不变。 如： 8÷4＝ 2 16 ÷8＝2 [ 练习题] 根据 60÷6＝ 10，直接写出下列各式的商。 600÷ 6＝ 60 ÷ 3＝ 30 ÷3＝ 60 ÷ 3＝ （七） 、数字的排列规律：如果题中的数字越来越大，可能是由乘法或加法算出的。如果题中的数字越来越小，可能是由除法或减法算出的。 [ 例题] 1. 奇数或偶数、加上或减去相同的数 2 ，4，6， 8。 13 ， 15，17，19。 2. 乘或除以相同的数： 3，6，9，12，15， 18，21。 720， 360， 180，90， 45。 720 ，360，120，3