《教学勇气》读书心得体会.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE13 精品文档 PAGE 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档《教学勇 气》念书心得体会，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您经过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此文档 收藏或许转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们持续前行的动力。 《教学勇气》念书心得体会 《教学勇气》念书心得体会（通用 3篇） 当我们有一些感想时， 心得体会是很好的记录方式， 这么做 能够提升我们的书面表达能力。 可是心得体会有什么要求呢？下 面是我为大家收集的《教学勇气》念书心得体会（通用 3篇）， 希望对大家有所帮助。 《教学勇气》念书心得体会 1 我这一段时间，一直在读《教学勇气》我很感人，这是一部 唤醒教师心灵的书， 我从中认识到了自己内心的弱点， 自己心灵 的需要 甚至有时候，它帮我治疗了心灵伤痛， 提升了人生观点，让 我的心对过往不再念念不忘，有点儿像毕淑敏所说“心轻上天 堂”的感觉。 从中，我找到了自己教学中的根本问题——“自我认同”，尤其是职业的认同。我觉得，这个认同在这个烦躁时代太不容易了，因为我们大多半老师还“处在“为生存而挣扎”的时期”很 多时候老师们盼望的不是“内心领域的关注”，而是“能在教室里生存下去的点子、窍门、技术”，我也处在这个时期。 书中还说“最能获得实践效果的东西是，在操作中洞悉我们内心发生的事，越熟悉我们的内心领域，我们的教学就越稳重， 我们的生活就越扎实”。 所谓洞悉我们内心发生的事情， 其实是 敏锐地感觉自我，感觉自我内心的教学体验，是否快乐、是否紧张、是否慌张、是否享受？如果不快乐，那么这堂课其实是一种 摧残。洞悉内心本质是教师个人的“自我认同”， 其中起到很重 要作用的一项为哪一项职业认同，是否定同自己职业，是职业幸福的重点，也是讲堂灵气的重点。 同样的事情，也发生的家长身上。我上周开了一次家长会，从中分享了“自我认同”的理念，我说，我们的家长的家庭教育问题根源，也出在“自我认同”上，自我认同的缺乏，致使了各样家庭教育问题的产生，是否定同自我，是否定同自己的生活， 是否定同自己的职业，都会在于孩子发生矛盾是，以家庭教育问题的形式表现出来，造成家庭教育的低效或许伤害。在做进一步 交流中，好多家长陷入了沉思。这让我反省我平时的家长会，我发现，我所说的，大多半是学科要求、管理要求，属于技术层面 的问题，并且会拿“升学识题”来增加家长的压力，即便是谈教育观点，也更多是为提升家庭管理效率效率服务，却很少波及家 长的内心感觉，很少波及学生的内心感觉，肠是硬的，缺少书中所说的“教师心肠软”。  我发现，我的教学心 但同时也发现了此外的问题：心灵和技术，到底哪一个应当更优先？昨晚我去做一个家访，我没有问学生的详细家庭情况， 我只是辅导学生，我们用了2个小时的时间，采用互动互动模式，把英语学科的一周知识复习、思考了一遍，并做了一部分习题， 这个班里倒数的女生表现特别好，我们一同提问、议论， 她表现 出思维矫捷、学习仔细、主动提问等优异的学习特点，效果特别好。家长当时一直坐在旁边，对孩子的学习表现大为舒心，因为她很少看到孩子有这种表现。 我在思考，达到这个优异的学习效果，是心灵的作用，仍是技术的作用，到底哪一个起了重点作用？如果我一晚上跟家长谈 教育、谈内心，会有这样的效果吗？我们的内心唤醒，到底是怎样发生作用的？ 书中讲到“只需我们稍微给自己内心声音一些注意和尊重，它就会以一种更温柔的方式回应，是我们参与到赋予生命活力的灵魂的对话中”。在平时的工作中，我们恪守的教师职业规则，是否也有和作者同样的感觉：“我发现自己所做的工作只是在伦理意义上值得赞美，但非我心甘宁愿所为。对一项非我倾心的工作，不论从外部代表的抽象标准看多有价值，它都会侵犯我”。 我相信，这是大多半普通老师的一种内心感觉， 可是我们却很忽 视这内心的声音，任由这种侵犯的难过伤害我们， 然后我们会最 终把这种难过也加诸于学生身上。 “教师的内心不是良心的呼喊， 而是自己认同和自我完整的 呐喊” 我们越是学会倾听内心，就越会真切地感觉教学。 《教学勇 气》念书心得体会 2 《教学勇气》在书中， 25位美国教师坦陈真切的心路历程， 叙述了他们自己超越职业中的恐惧、 重拾对教育的敬畏、 再次点 燃教学激情的心灵故事。 在还没有成为老师时， 就读到了这本书，读完特别感人。如 今几年过去，再翻阅这本书， 有一种很宽慰的感觉， 那些充满沮 丧和挫折的故事确实有疗愈的作用。 这本书中波及到的教学理论很少， 更多的是从心灵的角度来 看教师职业，作者一直强调这样的观点： “真切好的的教学不能 降低到技术层面，真切好的的教学来自于教师的自己认同和自己 完全”，可是，这种“自己的认同和自己的完全”多么难啊， 特 别是对刚才走上教