2-1《重力》课件 (1)-物理八年级下册课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 第六章 力和运动 第三节 重力 卫星和地球为什么能够绕着地球转？ （1）知道重力是如何产生的； （2）知道重力的方向、作用点； （3）探究理解重力的大小跟质量的关系； 学习目标 学习目标 万有引力 新知探究 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。 一、知道重力的概念 想想议议 水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？ 一、知道重力的概念 新知探究 物体受到了地球的吸引力 1.概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做重力。 符号G 地球附近的所有物体都受到重力的作用 新知探究 施力物体是地球，受力物体是地球附近一切物体 思考（1）地球附近有无不受重力的物体？ （2）重力的施力物体是？受力物体是？ （3）重力是否等于地球引力？ 重力 ≠ 地球引力 实验探究：重力的大小跟什么因素有关(练练法) 设计实验 用弹簧测力计测出不同钩码的质量，如右图所示。 猜想 重力的大小跟________________有关？ 模块二、通过实验知道重力的大小 新知探究 合作策略 练练法： 1、小组4人，A同学描述操作步骤，BCD同学操作； 2.第一步观察弹簧测力计量程、分度值（BCD同学观察后告知A同学）； 3.A同学阐述实验步骤，D同学进行操作，C同学记录实验步骤，B同学负责画图描点连线 4.小组展示实验数据并得出结论 实验记录表格P8 质量m/kg 重力G/N 重力与质量的比值/N kg-1 0.05 0.10 0.15 新知探究 0.05 0.10 0.15 0.49 0.98 1.47 重力 与 质量 关系图 物体所受的重力跟它的质量成正比 1、物体所受的重力跟它的质量成正比 2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg 3、如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 G m = g 或 G=mg g =9.8N/kg的物理意义 质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 新知探究 方向：竖直向下 建筑工人在砌砖时常常利用悬挂重物的细线来确定竖直方向，以此检查所砌的墙壁是否竖直 应用：重垂线 模块三、知道重力的方向 新知探究 想想议议 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底值得是什么方向呢？ 三、重力的方向 新知探究 新知探究 方向：竖直向下 （近似指向地心） 概念：重力的等效作用点 质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上 质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的圆心上 G G 四、重心 新知探究 如何确定质量不均匀、不规则薄板的重心？ 用悬挂法寻找重心 三、重心 新知探究 本课小结 1.万有引力： 2.重力： 3.重力的大小： G=m g G—重力—牛顿（N） m—质量—千克(kg) 4.重力的方向： 5.重力的作用点： 宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间都存在相互吸引的力。 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G 物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下 重心 本课小结 1、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。 　 重力 地球 2、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ；由于地球吸引而使物体受到的力，叫做 ；地球上的所有物体都受到 的作用。 　 万有引力 重力 重力 随堂练习 随堂练习 3、 “不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ） 　 A、重力太小，可以忽略B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置　 B 随堂练习 4、下面关于重力说法中正确的是（ ） 　 A、重力的方向是垂直向下的 B、只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C、重力的方向是竖直向下 D、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 C 5、质量为2kg的水受到的重力多大？ 　 课后作业： 必做：同步训练本节课前预习 例2 课堂巩固2、3、4、6、7、8、9、10、11、12 CD选做：11、13 课后提升1、2 假如生活没有了重力… 养成规范作图习惯，用铅笔，直尺作图。 * * 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 * * * * * * * * * * * * * * *