群文阅读爱国情怀——诗四首课件.ppt

群文阅读 爱国情怀——诗四首 爱国情怀——诗四首 《春望》 . 杜甫 《泊秦淮》 . 杜牧 《十一月四日风雨大作》 . 陆游 《过零丁洋》 . 文天祥 学习目标 ? 1 、反复诵读，读出节奏和情感。（难点） ? ? ? ? 2 、品味诗歌意境，把握诗歌主题。（重点） 3 、分析鉴赏名句，背诵默写课文。（重点） 4 、比较四首诗歌的异同。 5 、谈谈自己的诵读体会。 一、初读诗歌 1 、用自己喜欢的方式读诗歌，读准字音，读出 节奏，读出情感。同桌互相评价。 2 、根据同桌和小组推荐，同学范读，四首诗任 意选择。 3 、音频示范朗读 4 、结合范读，自由朗读，读出节奏和情感。 《春望》 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心， 烽火连三月，家书抵万金。 白首搔更短，浑欲不胜簪。 《泊秦淮》 杜牧 烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。 《十一月四日风雨大作》 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 质疑发现 四首诗都是表达爱国情感的，但各有什 么侧重？即具体表达了诗人怎样的情感？ 分组讨论。每组选一名代表发言，要找 出依据。同学可以根据诗歌材料的写作 背景自由评价。 四首诗诗人表达的爱国情感： 题目 《春望》 《泊秦淮》 诗眼 表达情感 通过一个“望”字， 抒发诗人触景伤怀、 表达一个“忧”字 。 忧国思家的痛苦心情 。 通过一个“犹”字， 抒发诗人对士风和 表达一个“愤”字。 时局的忧愤。 表达自己还愿意为祖国 通过一个“思”字， 收复失地国家统一而现 表达一个“愿”字。 身的强烈愿望。 通过一个“死”字， 表明自己以死明志的 表达一个“忠”字！ 决心，充分体现他的 民族气节。 《十一月四日风雨大作》 《过零丁洋》 合作探究 （一）、 这四首诗歌在课 文中的编排顺序能否颠倒？ 为什么？ 明确：（ 1 ） 按作者所处的时期和写作时间 的先后安排的，因此不能颠倒。 （ 2 ）、 爱国情感逐步升华，愈来愈激昂， 因此不能调换顺序。 （二）、学完四首诗，有何发现和收获 1 、 找出这四首诗的相似之处： 明确： （ 1 ）不论处于何朝何代，仁人志士 的爱国情感是一脉相承的。 （ 2 ）、他们都处于王朝的没落时期，却成 就了不朽的诗篇。时代的不幸，是诗歌的 大幸。时代的苦难，国家的衰败，造就了 文学艺术的繁荣昌盛。 （ 3 ）、诗人因爱国，而和诗篇名垂青史。 2 、你认为四首诗中 最能体现诗人爱国深 情的词语或句子分别 是什么？为什么？ 例如：《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 明确： 作者直抒胸臆，表明自己以死明志 的决心，充分体现他的民族气节。 拓展延伸 那么，作为学生的你，打算怎么 做来表达你的爱国之情呢？ 小结 读过了一组仁人志士的爱国诗歌，相信同学们 的心中也涌动着一股澎湃的爱国激情。那么， 从现在起就用这种激情用于学习，树立立志成 才、报效祖国的远大理想，勤奋刻苦，踏实进 取，努力学习，为中华之崛起而奋斗吧！ 作业 、收集整理爱国的诗词名句、名人故事等。 、背诵默写四首诗。 1 2