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初中语文专题讲座 [ 整理版 ] 语文组专题讲座 ——如何教学生学好初中语文 主讲人 : 于洪敏 时间 : 语文学科是一门基础学科，对于学好其他学科和今后的发展具有重要的意义 ; 同时，可以全面提高我们的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步 文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。 什么是语文 , 语文即语言和文学。并不是认得几个字就学好了语文。如何学好 语文是一个老话题了，人人都能说出一大套来。我这里首先要谈的是学好语文必须 改变观念 : 大部分人认为中国人学语文太容易了，谁学不好自己的母语呢 , 还有人则 认为语文难学，见效太慢。认为难学者当然学不好语文，认为易学者是否就能学好 语文呢，我看未必。因为在我们周围的人，读错字音，写错字形，说错词义，弄错 文学常识的文化现象可谓数不胜数。可见不少人并没有真正学好语文。究其原因， 还是对语文这门学科认识不足，观念上存在偏差，语文这门学科实际上既不难学也 不容易学，此所谓会者不难，难者不会。怎样才能“会”呢 , 一句话，掌握科学的 学习方法，养成良好的学习习惯，就会收到事半功倍之效，自然而然能将语文学 好。 ，这的确 进入初中以后，许多同学的语文学习往往出现不正常的突然 " 减速 " 是非常普遍的现象。有些同学说 :" 我在小学成绩都合格，平均分挺高，怎么到了中 学成绩就下来了 ," 家长们也说 :" 我的孩子小学语文 ' 冒尖' ，初中咋就一般呢 ," 这种 议论随处可听，原因在哪里 , 首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是 造成成绩滑坡的重要因素。 首先，某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要因素 . 小学生的直观性强，而抽象能力弱，知识的死记硬背能力强，而运用能力和迁移能 力弱，所以小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，不注重总结学习方法，缺乏独 立钻研的学习习惯，到中学自然跟不上。 其次，初中新生普遍存在心理障碍。小学生升入初中， 90, 以上的学生最大的 感受是 : 初中学习自主时间少，学习课程太多。学生在小学还有一些玩的时间，到 中学课程增加到十几门，本来就难适应，再加之中学对新生一开学就实行严格而高 要求管理，学生就会对中学的学习感到压抑，甚至对学习失去信心和兴趣。另外， 初一学生入学的时候语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同， 所以进了升入初中后，语文成绩肯定也会不一样。 因此，升入初中必须有一套新的学习方法 一、要养成预习的习惯。 在小学，学生普遍不重视预习作用，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的 理解都是在教师教学过程中完成的，课后要求学生背诵的或循环反复练习的较多。 进入初中后，从开学的第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要 . 那么，怎样预习初中语文课呢 , 可分二步。 第一步 : 阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词 障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子 划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。 第二步 : 精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些 语法知识等。 二、认真投入地参与课堂活动的习惯 语文知识的获得和语文素养的提高，主要靠课堂。语文老师深入浅出的分析， 抑扬顿挫的朗读，循循善诱的讲解，无不引导我们去感悟语文。同时语文课本上的 每一篇课文都出自古今中外文学名家之手，我们上课时实际上是在语文老师的引导 下去结识这些文学名家。 如何上好每一堂语文课呢 , 简言之要做到四动 : 动耳、动脑、动口、动手。 动耳 : 即集中注意力听老师讲课，看戏时不会看的看热闹，会看的看门道。上 课时也要能听出门道，要抓住要点和