五年级语文下册课程纲要.docx

五年级语文下册课程纲要 五年级语文下册课程纲要 五年级语文下册课程纲要 五年级语文下册课程大纲 ◆课程名称： 小学语文必修一 ◆课程种类： 小学语文必修 ◆教材根源：人民教育第一版社2003 年第一版的《五年级下册语文》 ◆课时： 108 课时左右 ◆讲课教师： 郭春杰张彦芳 ◆讲课对象： 五年级学生 ◆合用年级： 五年级学生 【背景】 本册教材 , 依据学生的认知特色 , 选编了 28 篇文质兼美、富裕文化内涵的文章 , 较全面地总结、概括了文章的读写方法。所以 , 语文学习要在内容理解和作者感情掌握的基础上 , 更侧重阅读及表达方法的习得 , 这也是本册的学习重点。 【学情剖析】 五年级学生在前四年的学习中 , 已经具备了必定的听闻读写能力 , 阅读过程中多半学生能比较正确地理解文章粗心 , 领会作者的思想感情 , 但对含义深刻句子的 理解有必定的难度。在习作中学生能详细正确地表达自己的见闻和感觉 , 但在睁开联想和想象的表达方面有所短缺 , 学习过程应赐予充足关注和指引。 【目标】 持续学惯用硬笔书写楷书 , 行款齐整 , 有必定的速度。学惯用毛笔书写楷书 , 在书写中领会汉字的优美。 能借助字典阅读 , 理解词语在语言环境中的适合意义 , 鉴别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的累积 , 推想课文中相关词句的意思 , 领会其表达成效。 持续学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文 , 注意联系感情累积和知识累积 , 在读中理解内容、领会感情 , 在体悟中促使朗诵表达。 在阅读中依据课文内容及文体特色 , 利用导语、课后题或其余方法 , 抓住文章的 主要内容或重点；学习抓住重点词句、重点句段理解课文内容 , 能联系自己的生活经验 , 入情入境地朗诵课文 , 领会课文表达的思想感情。 在阅读中能抓住重点词句 , 推测文章的表达次序（时间次序、事情发展次序、倒叙、插叙等） , 初步意会文章基本的表达方法（如前后照顾、首尾连接、表达的次序 , 借景抒怀、叙事抒怀 , 详略适合 , 修辞方法 , 对照等写法 , 以及标点符号的特别用法等） , 发现语言表表达的特色（领会察看仔细和表达生动、用词正确、 借物喻人、表达的丰富内涵、如何把内容写详细、寄情于物的方法）并能在沟通和议论中 , 敢于提出自己的看法 , 说出自己的感觉 , 做出自己的判断 有自己的看法。 认识其余课文文体和语体（文言文、近代白话文、剧本、相声） , 认识文体的特色及语言风格。 学习阅读 , 能依据需要收集信息。 8．养成留意察看四周事物的习惯 , 存心识地丰富自己的见闻, 珍爱个人的独到感 , 累积习作素材。能依据表达和沟通的需要写作。能写简单的记实作文和想象 作文 , 内容详细 , 感情真切；并能依据习作内容表达的需要 , 分段表述 , 正确使用常 用的标点符号。 9. 乐于与人沟通 , 踊跃参加议论 , 敢于发布自己的建议；听人说话能仔细聆听 , 能抓住重点 , 并简要转述；能依据沟通的主题、对象和场合 , 联合自己认识的资料、 1 / 4 思虑 , 稍做准备 , 做简单的讲话； 表达意思清楚 , 有条理 , 语气、语调适合； 在社交中尊敬、理解对方 , 注意语言美。 睁开综合性学习 , 学会收集和办理信息 , 认识查找资料、运用资料的基本方法。能策划简单的社会活动 , 环绕主题议论和拟订活动计划 , 分工合作 , 组织议论或睁开检查活动 , 并进行活动总结 , 试试写简单的研究报告。 能对自己身旁的、 大家共同关注的问题组织议论、演讲 , 学习鉴别是非。 11．在学习语文的过程中 , 经过读懂课文内容、联系生活、收集资料等方式感悟 人生的真理 , 逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观。感觉西部的风气风俗 , 尊敬多样文化 , 汲取人类文化的营养 , 进而激发学生的热爱祖国的感情。 【内容】 依据《义务教育阶段国家语文课程标准 （征采建议稿）》的要求 , 采纳人民教育第一版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教课 , 其课程内容包含： 第一组、走进西部（ 10 课时） 第二组、永久的童年（ 11 课时） 1、《草原》 2 课时左右 5、《古诗词三首》 2 课时左右 2、《丝绸之路》 1 课时左右 6、《冬阳·童年·骆驼队》 2 课时左右 3、《白杨》 2 课时左右 7、《祖父的园子》 2 课时左右 4、《把铁路修到拉萨去》 1 课时左右 8、《童年的发现》 1 课时左右 《语文园地一》 4 课时左右 9、《小孩诗两首》 2 课时左右 《语文园地二》 4 课时左右 第三组、语言的艺术（ 10 课时） 第四单元、他们让我感人（ 10 课时） 10、《杨氏之子》 2 课时左右 14、《再会了 , 亲人》 2 课时左右 11、《晏