体育与健康教育技术教学设计方案.pdf

《排球发球，垫球与传球》教学设计 smokeclouds 厦门大学附属实验中学 一、概述 · 高中体育与健康； ·组合技术发球，垫球和传球是之前学的排球基础运动文化知识以及基本技术的深化， 是后面学习基本战术和教学比赛的基础， 因此它起着承前启后的作用， 是高中体育与健康知 识教学中的一项重要内容。一课时 ； ·本课内容包括排球发球，垫球与传球。一发一垫一传，隔网一发一垫一传，发球区隔 网一发一垫一传。 ·通过学习排球，使 90%的学生掌握排球的基本技术，使学生感悟和体验到排球运动的 乐趣，能促进学生身体的正常生长发育。经常参加排球运动，可以使身体得到匀称的发展， 使动作灵活，反应迅速，增长弹跳力。 可以培养学生的集体主义精神和责任感。 在排球的教学中， 教会他们正确处理个人或集 体的关系，培养他们的协作意识和集体主义精神。 对培养学生的应变能力有重要作用。 排球运动作为非周期性的运动项目， 不仅能培养学 生沉着，机智，果断的良好心理品质，而且多样化，变化无常的来球，培养高中学生的注意 力，判断能力，分析能力，以及应变能力，对于生活和学习起到积极的促进作用。 排球的发球，垫球和传球也是高中体育与健康排球知识教学中的一项重要内容。 二、教学目标分析 1. 培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与，体验排球运动给人们带 来的乐趣。 2. 使学生掌握排球运动的文化，通过多种教育学的方式学会排球的基本技术和组合技 术，能够进行多种形式的教学练习，发展体能。 3. 发展学生专长，提高学生排球运动的能力，促进学生身体，心理的发展。 4. 培养学生负责，合作，遵守规则，尊重对方等优良品质，使学生体验到排球同伴之 间，个人与集体，集体和集体的交往与友谊，竞争与合作的关系。 三、学习者特征分析 本次课的授课对象为高一年学生， 心理意识趋向于成人化， 有一定的自我约束能力， 喜 欢合作探究和展示自我， 具备了独立思考、判断、 概括等能力。经了解大部分学生对排球有 所了解但是真正有实践的并不多， 都属于新学者， 但他们所具备的能力有利于开展和学习排 球这项运动。 本课根据学生特点及上节课的学习情况， 安排这节课的学习内容， 充分挖掘每 个学生的潜在能力，更好地促进学生完成教学目标。 四、教学策略选择与设计 通过排球发球， 垫球和传球组合技术的学习， 掌握简单的排球技术， 逐步提高基本技术的动 作质量和综合运用的能力， 使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值， 不断的提高排球运动 技术和参与比赛的能力。 同时发展学生速度， 灵敏、 耐力、 柔韧等身体素质； 培养勇于竞争， 顽强拼搏，积极进取，团结合作等精神。 采用讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法、比赛法和品德教育法等多种教学 方法的交叉使用， 旨在调动学生的积极性， 激发学生的求知欲， 使学生在较为轻松的环境中 掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。 在学法指导中，采用 “简明扼要的讲解，标准的示范动作 ”入手，引导学生通过观察、分析、 思考、 自练讨论的学习过程中应用了观察法、 合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术 动作的原因，不断改进和提高动作质量。 通过教学的学习评比使学生感受到 “学会 ”和 “会学 ” 的双重效果。 排球项目采用的教与学策略： 垫球 基本技术 传球 发球 教学内容