小学语文低年级教学学习习惯培养计划.docx

小学语文低年级教学学习习惯培养计划 小学语文低年级教学学习习惯培养计划 PAGE 小学语文低年级教学学习习惯培养计划 小学语文低年级学习习惯培育总结 (一)培育学生仔细察看、勤于动笔的习惯 在小学语文教课中，培育学生的察看能力对写作和语言表达都起侧重要的作用。以前有人说，生活中各处有美。关于我们的眼睛不是缺乏美，而是缺乏发现。所以，只有我们擅长察看四周的事物，到社会生活中去发现美的存在，就能写出动人的文章。学生能够去动物园看动物，出去旅行观看自然风光，进而指引学生认真察看，审察细节。重要的是指引学生在察看中惹起思虑。比方，当学生看到动物时，就要和其余动物互相比较。在讲堂中学生也应当注意察看其形状、声音和滋味等。学生勤于着手的习惯关于学生的学习有着至关重要的作用。不论看书听课都应当养成勤着手、勤动笔的习惯。当教师讲到重点内容时，要合适地做标志，边读边写。开始的时候，学生能够先进行摘抄，有选择性地写感兴趣的片段，必定能对语文学习起到帮助的作用。 (二)培育学生怀疑发问的习惯 在小学语文学习过程中，怀疑发问能促使学生的创新思想。假如学生没有弄懂所讲的内容，不懂装懂，没有怀疑和发问，苟且偷生，就会增添迷惑，对此后的学习不利。关于教师来说，假如学平生常不敢问，就应当多鼓舞他去发问，只有不停发问，发现问题，才能激发自己的思想，学到更多的知识。为了培育学生发问的习惯，教师应当多设置问题，让学生在回答中，概括总结。假如学生有疑问，还要培育学生学会使用工具书。工具书作为不会说话的教师，能帮助学生解决好多学习中的难题，进而有效地达成学习任务。在讲堂教课中，学生假如碰到生词生字，教师不要立马告诉学生，让他们学会学习，找寻解决的方法。这类学习方法能够提升学生的兴趣，发挥学生的主体性， (三)培育学生提早预习和按期复习的习惯 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”也就是说，不论做什么事情，都需要有个充足的准备。学习也是这样，在讲新课前，假如能提早预习知识点，对讲课的内容能加深印象，自己听课也会认真。同时对自己预习存在的问题会特别注意，有益于新知识点的接受。预习能够是课前、每周、每个学期的。学生能够在预习的过程中，将自己看不理解的做个标志，就能起到重要的成效。同时，按期整理和复习关于学习来说也是有必需的。按期复习能够温故知新，因为旧知识中蕴涵着新的内容。还能够防备忘记。将好多表面不有关的知识形成一个系统，做到举一反三。学生能够每日整理，也能够每周整理，实时将所学知识进行梳理。这在此后整体复习中也会更为轻松。 (四)培育学生宽泛阅读和背诵的习惯 一、巧设情境，激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生激烈的求知欲念，自动地调换所有感官，踊跃主动地参加教与学的全过程。为此，教师在教课中要擅长创建教课情境。依据学生的生活经验，创建学生感觉和蔼的情境。如经过“小猪帮小兔盖房屋”学习“比多少”，经过“小动物排队”学习基数、序数。让学生感觉平常生活中充满了数学识题，对数学知识感觉和蔼可信，进而产生学习数学的兴趣、动机。此外要选择与小孩生活亲密联系的情境。 比如：经过在站台上上、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身旁的事情最简单产生兴趣，假如发生在身旁的事情能用所学的知识来解决，就不只能激趣，并且能加强学生学习数学的自信心。 二、设计兴趣性和开放性的练习 练习是稳固所学知识，形成技术、技巧的必需门路，是教课的一个重要环节。要使学生保持快乐的心情、振奋的精神，教师就要从小孩的现实生活和童真世界出发，设计适于小孩心理特色的吸引学生愿意学的灵巧多样的练习形式。如一题多变、开放题、找朋友、做医生等，让学生经过练习，提升学习兴趣。 三、设计合适学生特色的游戏活动 游戏是一年级学生学习数学的一种重要方式。在教课中设计如开火车、找朋友、夺红旗等形式多样的游戏活动，不单能够激发学生学习的兴趣，并且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不单获取了知识，更为重要的是获取了学习的快乐。 四、在实践中让学生体验学习与平常生活的联系 注意应意图识和实践能力的培育，是目前数学课程改革的重点之一。踊跃主动的活动是小孩获取知识、发展能力的重要门路。一年级学生掌握的数学知识较少，接触社会的范围较窄，在用数学的实践活动中，我多采纳模拟现实与数学游戏相联合的形式，选择学平生常生活中常常碰到的活动内容，如跳绳、踢球、赛跑等，提出有关的数学识题，这样就能够给学生以和蔼感。 一、利用课文中的图画插图，引起兴趣 小孩对图画有着浓重的兴趣，带着兴趣去学习。我们给学生一副配有文字的图画，小孩因为对识字累积有限，加上他们对色彩的敏感，他们会先看图画，再看文字，有的不过看图画。这样用图画吸引他们的注意力，惹起他们学习的兴趣。 二、设计好问题，在兴趣中发