小学语文使用多媒体心得体会.docx

小学语文教学使用多媒体心得体会 小学语文教学使用多媒体心得体会 PAGE 小学语文教学使用多媒体心得体会 小学语文教课使用多媒体心得领会 杨凤则 现代多媒体教育技术给教课带来了亘古未有的机会和挑战，应 用多媒体协助小学语文教课是一种高效率的现代化教课手段。下边， 自己就来说说小学语文教课中使用多媒体技术所带来的利处。 一、小学语文教课中应用多媒体技术，能激发学生的兴 趣，帮助学生释疑解难；提升教课效率，加强教课成效 （一）利用多媒体技术，为学生学习供给全面的感性资料，活跃讲堂氛围，激发学习兴趣。 小学语文教课中，运用多媒体技术教课，能经过情境画面，以情激趣，使讲堂教课生动、形象、直观、感染力强，全方向地调换小学生的视觉、听觉、触觉，多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的兴趣。 如我在上《观潮》这一课时，过去老是拘泥于教师声情并茂的叙述来带动学生的学习热忱，而教师的叙述关于从未见过钱塘江更未见过钱塘江涨潮的农村孩子来说，要达到让学生身临其境的感觉是不行能的。此刻，我们在上这一课时，能够经过电脑对相关钱塘江图片及钱塘江涨潮、退潮的情况进行剪辑，而后在讲堂上择机为学生放送，这样一来，多媒体形式的钱塘江潮水，能使学生以最快的速度融入教课内容之中。诸这样类的教课，都能够极大地激发学生的学习热忱，让学生以快乐的心情配合教师的教课活动，使教课产生更大的效益。 （二）运用多媒体技术形象、直观的成效，能够创建新奇的情境，有益于打破要点、难点。 多媒体技术在综合办理和控制符号、语言、文字、声音、图像等方面拥有高明的能力，它可挣脱时空的限制，可使抽象的难以理解的知识详细化、实物化，变为直观、生动开朗的视觉信息，化乏味为生动，进而化难为易。 如学习《漂亮的西双版纳》，这篇课文融情于景，借景抒怀，课文的要点不单要让学生学会优美的语言文字，同时还要感觉西双版纳的漂亮。可是学生没有亲自去过西双版纳，对西双版纳没有直接感觉，存在思想跨度和理解难度，因为讲堂条件有限，这样丰富的信息仅凭口头解说是不易表达完好透辟的。为了缓和教课坡度，打破这个难点，更好地激活学生的学习氛围，我在教课时，存心识地运用多媒体课件这一电教媒体，播放西双版纳的植物和动物的相关资料，经过图、文、声、像，动、静、快、慢结构出直观性、感情性为一体的富裕感染力 的境地，并辅之以解说，活生生的画面使学生身临其境，进一步感觉西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，真实地体会西双版纳的漂亮与奇特。这样，既陶冶了学生的情操，又激发学生热爱祖国的感情。 二、小学语文教课中应用多媒体技术， 有益于提升学生 的语文修养 语文课的任务是提升学生语文修养，使学生经过学习而趋于独 立，最后挣脱教师的依靠，成为在学习上独立自主的人。 多媒体技术能为学生供给生动传神的教课情境，丰富多彩的教课资源，赐予学生最充足的动眼、动脑、动口、着手的时间和空间，促进学新手脑并用，思想集中，在语文讲堂教课中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提升，进而全面提升学生的语文修养。 （一）运用多媒体技术，图、文、声并茂，能够提升学生察看能力、想象能力、剖析能力和综合能力。 为了培育学生的察看能力、想象能力、剖析能力和综合能力，在语文课教课时联合课文，适合地采纳电教媒体，启迪学生由眼前的情况，联系生活想象可能发生的变化，进而加深对眼前事物的认识，丰富察看的感觉。教课中充足利用多媒体课件技术，给学生以视觉、听觉上形成冲击力，学生的感官被最大限度的调换起来，进而拨动起兴趣的心弦，兴趣盎然地投入语文学习，在“视”中感觉形象美，在“听”中感觉音韵美，在“想”中感觉境界美。既陶冶情操同时又培育了学生的察看能力、想象能力及剖析能力，进而促进了多方面素质的提升。 再如上《春》这篇课文，课文语句优美，用词精准，有一种超然的境界之美。怎样让学生感觉到这全部呢？我上课时用多媒体分别显现了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图、春人图，显现了风轻轻、草青青、花灿灿、雨绵绵的画面。让学生赏识图片刻，配有音乐的课文朗诵同时出现，文字依据朗诵速度转动，图片跟着朗诵速度切换。音乐优美悦耳，朗诵声情并茂，画面清楚传神，它直观形象地显现了课文的艺术形象美、境界美、语言美，让学生感觉“春光满园”“春意盎然”的同时，叹息“春”的漂亮，唤起美的情味，拨动 美的心弦，获得美的熏陶。 （二）运用多媒体技术，供给丰富的信息资源，培育学生听闻读写能力。 语文教课的主要内容是培育学生听闻读写能力，也就是对语言信息输入（听、读）和输出（读、写）的能力。传统的教课手段比较单调，一块黑板，一枝粉笔，一本教科书。情况单调，老师讲课的基本方式是解说。学生获守信息的渠道狭小，视线必定遇到影响。听读的时机少了，读写的能力也遇到必定的限制。而多媒体技术能储存大批的信息资料，能依据需