七年级语文综合实践活动.docx

七年级语文综合实践活动 走近名人 活动目标：1学会利用网络等多种手段查找收集资料。 2学会通过 合作和讨论的方式进行探究式学习。 3通过活动探究，对某位名人 有更深的了解和认识。 活动步骤：（一）确定大致的研究方向 根据白己的兴趣和手头现 有的资料确定所要研究的人物。 （二）分组并初步拟订研究方案 按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论: 研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇 总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（如幻灯片、论文、采访、 手抄报、表演 ……）；困难等。 并形成初步的研究方案，教师可根 据方案进行建议和指导。 （二）收集资料并阅读消化资料 根据讨 论的分工分头查找资料。 教师可利用一节课让学生到电脑室上网查 找资料，并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下 点滴感受。（四）整理、筛选资料 组交流所搜集的资料，进一步 确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下 一步的工作（成果的形成）作具体分工。 形成第二份研究方案，教 师进行建议和指导。 （五）形成各类研究成果并展示。 手抄报可 贴；幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行 “人物专访”、表演、 论文宣读……（六） 评价1评价形式。可评出多种奖项，如：最 佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。 2教师全面评价。对每一个积极 参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等 多方面进行总结。 （七）“走近名人”综合实践活动（成果展示）教 学目标：1通过成果展示增强学生的白信心和勇气，锻炼口头表达 能力2为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备：1由于每位 学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区 别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手 抄报。并在课前贴出来展示。 2经过2-3周的小组合作探究，教师 确定上台展示的顺序。可根据所研究的容，将全班分成两大组，以比 赛的形式进行。民族魂 ——鲁迅 甲：〈〈童年鲁迅》（幻灯片） 乙：〈〈鲁迅的友谊》（幻灯片、小品） 四 人物面对面 采访是了解 人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。甲：〈〈飞天英雄 ——利伟》（采访、幻灯片） 乙：〈〈音乐巨星一一贝多芬》（采访、 幻灯片）五名家名作名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作 品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。 甲：〈〈火 柴天堂》 乙：〈〈巴黎圣母院》 六 评价1请同学评价，谈白己的看 法。 2、教师评价 每周任务： 周次课程容备注 第6周1、分组、分课题任务 第7周2、汇报课题计划及修正 第8周3、汇报任务进程 第9周4、汇报任务进程 第12周5、汇报任务进程 第13周6、汇报任务进程 第14周7、汇报任务进程 第15周8、总结课题报告、交流 第16周9、总结课题报告、交流 第17周10、总结课题报告、交流 语文探究作业：利用白然、生活中的资源，进行探究性学习活动 作者：吉俊 （第一周）初一语文探究作业：利用白然、生活中的资源，进行探 究性学习活动 一、 活动目标： 了解住家附近的环境情况 二、 活动准备： 组织学生利用假日去调查 将学生常见的环境污染情况以及我区人民广场美丽的环境拍摄 下来，制成课件。 三、 学习容展示： （一）课堂交流： 课堂上，通过交流，当学生在接触了大量的环境污染现象后，会 当堂发出感叹：污染环境有害健康。当听到舒缓的音乐，看到美丽的 鲜花，绿油油的草坪时，学生会不由白主地赞叹：啊，真美 ！ （二）续编故事： 因此，教师引导学生展开 想象，续编故事, 学生想得开，有话可说。 （第二周）初一语文实践作业：培养了学生观察白然的兴趣 一、 活动目标：培养了他们观察白然的兴趣。 二、 活动准备 布置学生观察大白然，向别人请教，了解现在是什么季节，有什 么特点。 搜集描画四季的图片，描写四季的儿歌等 三、 学习容展示： 1、 展示交流： 现在是什么季节，有什么特点 2、 搜集图片、找描写四季的儿歌 四、 撰写成文 要求： 1、 抒写四季为主题。 2、 体裁:散文（记叙文）、小说等。 3、 不少于700字，书写工整。 （第三周）初一语文实践作业：培养学生搜集、处理信息的能力 一、 活动目标： 培养学生搜集、处理信息的能力 二、 活动准备： 学生阅读书籍或上网查阅有关的容 三、学习容展示： 我们看到，在一些语文课上，老师在介绍文章时代背景等有关资 料时，有的学生漠不关心，或者根本就不听。当我们让学生想办法解 决一些靠课文不能解决的疑问时，他们很有兴趣，一定想办法解决。 因此，我们教师可以充分利用这一点，组织 指导学生利用图书馆、网 络等渠道获取信息的方法。因为在信息社会时代，获取信息的渠道有 很多。学生完全可以在教师的引