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作文教案总结设计
作文教案总结设计
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作文教案总结设计
作文教课方案:
巧选角度,革故鼎新
建始县民族实验中学曾传华
教课目的:
1、认识写作角度在写作中的特别意义。
2、学习从“小、新、高”的角度选用、办理写作资料的方法,革故鼎新。
3、坚固建立写作时巧选角度的意识。
教课要点:掌握从小、新、高的角度选用、办理写作材材的方法。
教课难点:角度的“新”与“高”。
教课内容与步骤:
一、导入
大家还记得苏轼的《题西林壁》这首诗吗?大家 -?起来朗读。
投影:题西林壁
北宋苏轼
横当作岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面口,只缘身在此山中。
“横当作岭侧成峰,远近高低各不同”说了然一个什么道理? ——看山的角度不同,赏识的景色也就各异。引 申
为看问题角度不同,所获得的结果也就不同。这与我们今日要学习写作有什么关系呢?我们作文,常常是大家写 同一个
题目,在规定的时间达成。因为我们大部分人的生活经历差不多,思想认识水平也大概相当,所以简单造成 立意、选材
撞车,使得我们作文千篇一律,万人一腔,没有多少新意。怎么办呢? ——今日,我给大家岀一个出奇 取胜的点子:巧
选角度,推陈岀新。
投影课题:巧选角度,革故鼎新
二、巧选角度,革故鼎新。
(一)认识写作角度在写作中的特别意义
赏析图片,想一想这些图片给你一些什么样的启迪。
投影图片。
学生各抒己见。
总结:其实,人人间,万事万物都和这些图片同样,老是多方面体现的:历史的,现实的;时间的,空间的 ; 正面
的,侧面的,反面的。对待事物的角度不同,结果自然不同,写成文章成效就更不同样。这样,就有了新旧之 别,高低
之分,甚至迥然异趣。
为了使大家对“角度”问题有一个清楚的认识,我们一同回想我们学过的课文《背影》。父亲送儿子上学,过 铁
道给儿子买几个橘子,这样的事(资料),应当说很平时,但为何《背影》却写得这样动人呢?
指引回首《背影》,在议论的基础上概括并投影:
主题:父爱子,子爱父。颂扬父爱深邃。
资料:①家庭变故——祖母去世,父亲失业,经济窘迫。
②“我”北上念书,父亲岀外某事,父子同行。父亲仔细照料儿子。
③父亲爬过铁道为“我”买橘子。
④父亲来信。
选择、办理资料的角度:特定背景下父亲的“背影”。
妙处:“背影”是父亲饱经沧桑的印记,是慈祥的缩影,是浸透理解、感谢、的塑像,是爱的颂歌。以此为线
贯串全文,层层铺垫,着力刻画,动人至深。
总结:选材一定牢牢环绕文章中心。选材的角度,其实就是写作的角度,也就是对待事物的立场、方法,即认识问
角度。认识的差别、差别、高低,常常也就决定了资料使用的高低、利害,进而影响文章的好坏、成败。就像
的厨师,一般的食材能够做成美味佳肴,而在糟糕的厨师手里,有可能做出來连狗都不爱吃。好文章,材
索,
题的
一个高妙
料可能是一般
平时的,但因为写作者选择的角度奇妙,办理的方法独到,因此就能化腐败为奇特。
(二)材角度的巧
写作角度要巧,文中有好多的例子。如《背影》,如《蜡》(通一个行的老人冒着炮火不
死夜守士体,点燃收藏的婚喜,表达深情厚,示法西斯必),如《芦花》(写一个一般
下交通,送抗日女青年芦花,因不测使得大菱受,决向鬼子兵复仇,痛鬼子。从中,我除了
人民的勇敢,更能想到抗必的局)。角度的巧,就巧在角度的“小”,“新”,角度的“高”。
生
的地
看到中国
投影:角度巧——“小”、“新”、“高”
小
所“小”,指的是取资料尽可能详细到一人一事,一物一景,理资料尽可能做到致、透,不放一个实用的。更重要的是,“小”使我能在短内有效地掌握写作的内容,作文的要求。
任何
【2】新
“新”是相于“旧”而言的。“新”来自于“旧”,是“旧”的改造、展或提升。跟着代的展,人
思思念也在展化,“旧”的思思念被否认、弃,新的思思念生、播、浸透。“新”,就是能合
代的拍,与俱。
耍一冃的,我能够从以下几个方而行努力:
1、我从正面的角度去写作,角度的“新”就要多在展古人的思思念上下功夫。
的
上
于牛活中的事物,因为固有的思悟性使然,我常常不以意,或以常。其,我一个角度察、
考,常常会得別有洞天的愉悦。
思
投影垂柳、安塞腰鼓片
:
到一株垂柳,我常常想到的是垂柳旺盛的牛命力,先人折柳的俗,垂柳
流美的形,薄的性格等,但丰了结独独从柳枝的下垂,洞垂柳的感恩,,十分新。
文中,有多文章写作角度非 常新,
得我学推测。好多人可能从“安
塞腰鼓”中看到雄伟、威严, 美,但刘
掘出北人元气和神魂,歌激的生命和澎湃的力最,并上涨到屮
民族和黄土高原独有的一种文明、一种文化的高度來;丰子
成帝却从“安塞腰鼓”中挖
借孩子画“竹影”的游,表达屮国画的体;冰心印度舞,反应印度民族文化的I専人精湛,表屮印两国人的深沉惜??因为角度的新,表达的美好
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