大学生发展性心理健康教育模式分析x.doc

大学生发展性心理健康教育模式分析.docx 大学生发展性心理健康教育模式分析.docx PAGE / NUMPAGES 大学生发展性心理健康教育模式分析.docx 一、何为大学生发展性心理健康教育一基本含义教育即是教化培养，以现有的知识、经验斟酌于人，为其阐释各样问题、现象和行为。 《说文解字》中有这样的解说教，上所施，下所效也 ; 育，养子使作善也。 好的教育才能培养出更高素质的人材， 而大学心理健康教育对大学生教育而言特别重要， 大学生发展性心理健康教育是大学心理健康教育不停发展改革的产物， 其着重更为系统性地对全部大学生在其大学生活学习的各个阶段进行全面的心理指导， 进而更好的解决大学生在各个阶段的成长问题， 使其更好地进行自我认知并适应时代的发展。 二基本特点 1．全面性。 传统的大学生心理健康教育着重的是解决大学生已存在的心理问题，针对的是存在心理问题的个人。 发展性心理健康教育所面对的教育对象则是全体学生， 不单关注存在心理阻碍的学生，解决治愈其心理问题，除去其心理阻碍，促使其心理健康 ; 同时关注心理健康的学生，更好地提高其综合水平易心理素质，以促使其全面健康地发展。 2．系统性。 传统的大学生心理健康教育针对的是存在的心理问题， 着重本质 解决现有的心理问题。 但存在心理健康问题的大学生毕竟是少量的， 而要让大学生能够 更为适应时代和社会的发展变化， 其心理健康教育应当更为系统化和 全面化。 发展性心理健康教育要对全部大学生进行教育， 并在其大学生活 学习的各个阶段进行有针对性的、系统性的教育。 3．主体性。 心理健康教育的主体是学生， 而发展性健康教育的主体相同也是 学生。 发展性健康教育过程中， 要更为突出学生的主体地位， 使其在进 行心理健康指导中，更好的对自我进行认知，更好的完美自我，提高 自我的心理素质。 发展性心理健康教育更为重申对学生进行心理鼓舞和心理激发， 使其成立充足的自信心，更为主动的达成大学各个阶段的学习任务。 4．连续性。 跟着我国各个方面的迅速发展， 教育模式也在不停地进行着创新和改革。 心理教育陪伴着一个人从出生到踏入社会的各个阶段， 婴少儿阶段居心理健康指导， 中小学阶段居心理健康教育， 大学相同要进行心理健康教育，而不可以只着重解决存在心理健康问题的大学生， 发展性心理健康教育就是要对大学生在大学阶段进行全面的心理健康指导，帮助其达成大学学业并助其在大学阶段能够健康发展和成长。 二、现有大学生发展性心理健康教育模式的基础社会的不停发展变化，对人材的培养和要求也在不停提高， 高校心理健康教育是大学生在大学阶段学习的重要课程， 同时也是培养更多高素质大学生人材的重要手段。 改革开放的几十年来，我国的经济、政治、文化高速发展，国家已向着全面的小康社会发展， 而这些都为大学生心理健康教育供给了坚固的基础。 一经济基础经济基础决定上层建筑， 生产力的发展主要表此刻经济发展上，我国经过以经济建设为中心的改革开放几十年来， 已经打下了坚固的经济基础。 封建社会期间， 盘剥阶级据有了整个社会的绝大多半资源， 而拥有绝对人数的被盘剥阶级却只据有了社会的极少一部分资源， 在这类条件下，被盘剥阶级为了生计，第一要解决的是饱暖问题，人的主体性没法表现，人的个性没法显现。 而现阶段我国已经步入小康社会， 优异的经济基础为人们供给了完美的社会环境，心理健康教育问题也就渐渐突显出来。 优异的经济基础，使得大学生能够充足地享遇到各样社会资源、信息资源、环境资源和教育资源， 使得教师能够更好的达成对大学生在大学期间各个阶段的心理健康指导各样， 经济基础为大学生心理健康教育的发展供给了基础保障。 二政治基础政治基础决定社会形态， 优异的政治基础是一个国家可否健康迅速发展的基本保障。 新中国成立以来，我国形成了以人民民主专政的社会主义制度。好的国家制度为社会健康的发展供给了保障， 相同也使得教育制 度和教育模式能够不停的进行改革和创新。 坚固的政治基础， 完美的社会制度， 为人们自己的健康发展供给 了优异的条件，使得人们的个性得以显现，人们的思想得以解放。 大学生心理健康教育只有在这样完美的政治制度下， 才能更好更快地进行自我提高， 同时才能为国家和社会培养出合格的拥有健康心理和高素质的人材。 三文化基础文化基础决定一个国家和民族的内在修养。 一个国家能否真实的强盛，其文化发展必不行少。 文化基础离不开教育， 而优异的文化基础才能为优异的教育供给保障。 几千年的中国发展史， 各样文化经典数不胜数， 优异的传统美德，各样深沉思想，都为大学生心理健康教育供给了丰富的文化资源。 新中国的发展，不停的改革开放，在保存传统文化精华的同时， 也在汲取着世界各国的文化经典， 并成为我国特有的文化优势， 这就 让高校在进行发展性心理