一年级数学《610认识及加减法》说课稿.docx

一年级数学《610认识及加减法》说课稿 一年级数学《610认识及加减法》说课稿 PAGE 一年级数学《610认识及加减法》说课稿 一年级数学《6-10的认识和加减法》讲课稿 （幻灯片） 敬爱的各位评委老师，大家好！ 我今日讲课的内容是人教版《数学》一年级上册第五单元“ 6-10的认识和加减 法”顶用数学这一课时。本次讲课包含五部分：教材理解、目标设计背景、目标 完成策略和方法、要点目标完成的详尽设计和作业设计。 一、教材理解（幻灯片） 关于教材我是这样理解的：在一年级的数学教材中第一次出现用情境图体现数学 问题的形式。情形图配以大括号和问号， 体现了简单的数学识题。使学生初步明 确：知道两个有关信息和一个有关问题， 就构成一个简单的数学识题。 教材为学 生发现数学识题、提出数学识题供给了丰富的素材与情境， 进而逐渐帮助一年级 学生学会用数学的目光去察看四周的世界， 培育学生从生活中发现并提出数学识 题的能力。 二、目标设计背景（幻灯片） 本单元内容是在学生学习了第三单元“ 1—5的认识和加减法”的基础上安排教 学的。能够说是第三单元教课内容的持续。 这一课时的教课的安排，是在学生认 识了6和7这两个数字，并掌握了这两个数字的加减法以后进行的。既是对 6 和7加减法的稳固，又能让学生学习解决简单的数学识题。 依据素质教育的要乞降新课改的精神，我确立教课目的以下：（幻灯片） 1）知识与技术：稳固6、7的加减法，理解大括号和问号的含义，会解决简单的实质问题。 2）过程与方法：经历用所学知识解决简单实质问题的过程，提升发现问题、剖析问题及解决问题的能力。 3）感情态度与价值观：在教课活动中领会数学与生活的亲密联系，感觉数学的价值。 三、目标完成策略（教课程序）（幻灯片） 、复习导入 复习时，我选择了口算题卡，以开火车的游戏方式稳固 6和7的加减法。为今 天学习新的知识做好铺垫。 导入时，我选择了 PPT图片展现，用学生们感兴趣的数学王国探险小故事，激 发学生的学习兴趣。 、研究新知 我采纳的例题展现方法是，经过 PPT将教材中的静态素材变为了动向素材，与 此同时，让学生操作学具小棒，让抽象的数学识题更为详细。 使学生更为直观的 经历了数学识题提出的全过程，让学生们经过剖析图意认识：乞降为何用加 法？求此中一部分为何用减法？并让学生们在这个过程中认识大括号和问号 两个新朋友。指引学生想想：为何用加法或减法解答？计算能否正确？深入 学生对加减法含义的理解，培育一年级学生回首反省的习惯。 在学生回答下列问题的 同时，也注意培育一年级学生清楚、完好的表达能力。 、习题稳固 将教材中的做一做习题，经过 PPT展现，以情境图中的卡通人物形象，激发学 生学习兴趣，这样的体现方式有益于学生将所学数学知识与实质生活联系起来， 逐渐发展解决实质问题的能力。 并持续让学生经过操作学具的详细方法， 对本节 课所学习的大括号和问号的含义加深理解。 教师总结 这节课经过剖析情境图的含义，学习了用 6和7的加减法解决问题。认识了大 括号和问号。 、唱儿歌 我以为一年级学生存心注意时间较短， 在解说例题和进行练习后，让孩子们唱一 唱熟知的儿歌—数鸭歌，利用唱儿歌的形式吸引学生们的注意， 并让孩子们进行 放松。（数鸭歌这首儿歌中穿插的数字 8，就是下节数学课中要学习的新知识） 。 、做游戏（摘果子） 我是这样想的：一年级学生感知详细事物的能力较强， 在下面这个环节我安排了 摘果子这个游戏，利用他们身旁的熟知的事物做游戏， 来惹起他们的注意。我们 明德小学的特点校园就给我们供给了很好的素材。 学生们因为年纪小，好奇心强， 早就对校园中成熟的果子摩拳擦掌， 所以设计了摘果子这个环节。每个果实是上 都有一个数字，选用学生代表，让他们摘下自己喜爱的果子， 并为自己找到能组 成数字6或7的朋友。设计此环节既能够稳固数字的分解与构成，也是想告诉 学生们要爱惜校园中的植物， 保护校园环境，领会到我们学校的特点之美。 在此 环节中也对孩子们进行安全教育，比如：不任意攀登树木等。 四、要点目标完成策略的详尽设计（幻灯片） 我以为本课的教课重难点是让学生学会察看、 剖析，提出适合的数学识题。此中， 正确理解大括号和问号的含义是要点所在。 当例题展现后，随即让学生带着问题察看“你从图中看到什么？”，指引学生找 到图中的两个已知条件，并借助问号发现需要解决的问题。 在剖析过程中学生可 能分辨不清，哪些是图中的已知问题，哪个是要求的内容。这就要联合学生实质， 让学生经过察看、剖析资料、操作学具等，培育学生的研究能力，与此同时老师 指引学生剖析说出：大括号就是表示两部分的和。问号在大括号下面就是求两部 分的和，等问题。调换其踊跃性和主动性，培育学生自主学习的精神。 （幻灯片）设计板书时我考虑到一