- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版 义务教育课程标准实验教科书
《数学》七年级(上) 第四章 第3节第2课
教材分析
目标分析
教法学法分析
教学过程分析
评价分析
说课流程
一.教材的地位和作用:
本节课是人教版七年级(上册)第三章第四节的内容。在此之前,学生已经学习了角的基本概念、角的度量以及直线、线段、射线的概念及相关性质。这为本节课的教学做了知识和思维上的准备。同时它对学生下一节余角、补角的概念的理解进行了思维上的铺垫,从而为学生进一步学习平面几何图形打下了基础。所以本节内容起到了复习旧知识、承接新知识的作用。
二. 教学目标:
1、让学生运用类比的方法,学会比较两个角的大小,会分析图中角的和差关系.
2、让学生通过动手操作,学会借助三角板拼出不同度数的角;并理解角的平分线的概念以及会画角的平分线.
3、进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力,认识类比的数学思想方法.体验数学活动的成功经验,激发学生的学习热情.
教学重点:
角的大小比较,角平分线的概念。
教学难点:
理解角的和、差、倍、分之间的关系。
三.教法学法分析:
七年级学生由小学升入初中,还以形象思维为主。遵循这一特点,应该充分利用学生已有的认知基础和他们已掌握的操作方法和方式,结合“观察、比较、操作、发现”的学法指导引导学生在自己动手的过程中,利用知识的迁移,把新旧知识联系在一起,使学生抽象思维能力得到发展,同时教学时还应针对不同层次的学生,给于不同层次的关注,实现有梯度有层次的教学。
(1)学情分析
(2)教法与学法分析
学法分析:根据学生的学情,本节课,我从学生已有的知识基础和生活经验出发,采取“先学后教,当堂训练”的学习方式,本着“结论让学生得,疑难让学生议,思路让学生想,错误让学生析,规律让学生找,小结让学生讲”的原则,在方法的设计上,把重点放在了知识逐步的形成过程上,激发学生对数学学习的热情。
引导——发现法
探索——实验法
出示目标
自学指导
检测与后教
教法分析:采用以学生为主体,进行“先学后教,当堂训练”的教学模式,以学生自主探究和动手操作实验为基础,充分调动学生的学习热情采取的主要教学方法是:
自学指导
自学检测
后教环节
出示目标
当堂训练
四.教学过程分析:
2、理解角的平分线的概念,会画角的平分线.
1、会比较两个角的大小,会进行角的和差运算.
(一). 学习目标(1分钟)
1、比较两个角的大小有哪些方法?在练习本上分别画出(1)∠AOC>∠AOB
(2) ∠AOC=∠AOB(3) ∠AOC<∠AOB.
2、写出“思考”中的答案,并完成课本P139最
上面一段的空白。
(二).认真看课本P138---P139探究前的内容。 注意(4分钟后进行检测)
3、试着用手中的三角板拼一拼,并在练习本
上画出15°、75°、105°和135°的角。
第一次“先学”
1.如下图(1),比较图中四个角的大小,并用“<”连接________.
3.如果∠1=∠2,∠1+∠3=90°
,则∠2+∠3=_ .
填空题.
2.如下图(2),用“=”或“>”或“<”填空:
(1)∠AOC_____∠AOB+∠BOC;
(2)∠AOC_______∠AOB;
(3)∠BOD-∠BOC_____∠DOC;
(4)∠AOD_____∠AOC+∠BOD.
比较角大小方法
第一次“后教”
观察法
锐角:00<∠β<900
钝角:900< ∠α<1800
1周角>1平角>钝角>1直角>锐角
1平角=1800
1直角=900
1周角=3600
比较角大小的方法
第一次“后教”
度量法
B
700
∠ABC > ∠DEF
300
比较角大小的方法
第一次“后教”
叠合法
∠DCE>∠AOB
比较角大小的方法
第一次“后教”
叠合法
∠DCE<∠AOB
∠ DCE =∠AOB
角的和差
第一次“后教”
完成下列问题:
1、图中共有_个角,它们分别是_________
2、∠AOB=____+_____
3、∠AOC=____-_____
4、∠BOC=____-_____
3
∠AOB ∠AOC ∠BOC
∠AOC ∠BOC
∠AOB ∠BOC
∠AOB ∠AOC
第一次“后教”
75°
15°
用一副三角尺你还能画出哪些角?
第一次“后教”
用一副三角尺你还能画出哪些角?
105 °
120°
1、观察P139图4.3-9完成课本中的填空,并熟记角平分线的概念。
第二次“先学”
(三)认真看课本P139探究下---P140练习前的内容。注意(5分钟)
2、看例
您可能关注的文档
- 角的平分线的性质(2).ppt
- 角的度量教学设计.doc
- 角的认识教案.doc
- 角的认识试卷.doc
- 解一元一次方程去括号导学案.doc
- 解一元一次方程(三).doc
- 解一元二次方程2.doc
- 解决问题习题.ppt
- 解决问题教学设计.doc
- 解决问题的策略教案.doc
- 高中物理老教材讲义:第2章 2 电动势.pdf
- 高中物理老教材讲义:第2章 2 匀变速直线运动的速度与时间的关系.pdf
- 高中物理老教材讲义:第2章 3 欧姆定律.pdf
- 高中物理老教材讲义:第2章 3 匀变速直线运动的位移与时间的关系.pdf
- 高中物理老教材讲义:第1章 章末检测试卷(一).pdf
- 高中物理老教材讲义:第1章 专题强化 速度和加速度.pdf
- 高中物理老教材讲义:第2章 4 课时1 串联和并联电路的特点 限流电路与分压电路.doc
- 高中物理老教材讲义:第2章 4 课时1 串联和并联电路的特点 限流电路与分压电路.pdf
- 高中物理老教材讲义:第2章 1 实验:探究小车速度随时间变化的规律.docx
- 高中物理老教材讲义:第2章 1 实验:探究小车速度随时间变化的规律.pdf
文档评论(0)