2021四川省上半年教师招聘模拟卷四 教育公共基础知识.docx

2021四川省上半年教师招聘模拟卷四 教育公共基础知识 一、判断题（共 24 道小题，每小题 1 分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为 0 分。） 1.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是杜威和克伯屈（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：杜威和克伯屈强调以学生、活动、经验为中心。 2.生产力对教育的发展具有制约作用，生产力水平低意味着教育发展水平低（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：教育具有相对独立性，生产力水平低不一定教育发展水平低。 3.1903 年俄国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：1903 年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 4.对于中小学而言，人的全面发展主要包括身体和心理发展。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：人的全面发展和人的发展是不同的概念。马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说的内容：全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。 5.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：小学生记忆的主要方式是具体形象记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要困难的多，而中学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆，所以他们记忆定义、原理、解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易的多。 6.在基础教育的课程改革中，课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价（） [单选题] * A.对(正确答案) B.错 答案解析：【答案】√。解析：新课程改革更加重视评价的内容，而非一个单一的标准， 开始从量性评价逐渐转向质性评价。 7.班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析:班级授课制的缺点就是难以照顾到学生的个别差异。 8.学习动机是学生学习的重要条件，它的产生条件只需要外部的诱因。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：【答案】×。解析：学习动机产生的条件包括外部的诱因与内驱力。 9.教育为政治经济制度服务，主要是通过培养人表现出来的。（） [单选题] * A.对(正确答案) B.错 答案解析：【答案】√。解析：教育对政治经济制度的促进作用主要表现在：培养人才、影响舆论和促进民主三方面。其中主要是通过培养人才得以体现。 10.课程计划的核心是开设什么教学科目，课程标准的核心是课程目标。（） [单选题] * A.对(正确答案) B.错 答案解析：【答案】√。解析：课程计划的核心是开设什么教学科目，课程标准的核心是课程目标。 11.无意注意容易分散学生的注意力，所以上课的时候老师要着重培养学生的有意注意，避免产生无意注意。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：11.【答案】×。解析：无意注意有时也能起着良好的效果，要有意注意和无意注意相结合，而非避免产生无意注意。 12.适度的焦虑有利于学习。（） [单选题] * A.对(正确答案) B.错 答案解析：12【. 答案】√。解析：动机在中等水平时效率最高，因此适当的焦虑有利于学习。 13.桑代克的效果律认为，反应重复的次数越多，刺激-反应之间的联结就越牢固（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：13.【答案】×。解析：题干陈述属于练习律中的使用律。效果律：即情境与反应之间联结的加强（或减弱）受反应之后的效果支配。使用律是指一个已形成的刺激反应联结，若加以练习应用，则联结就会增强；失用律则是指若不予以使用，联结就会减弱。准备律：个体是否会对刺激作出反应，与个体事先是否处于准备状态有关。 14.“教书育人”是教师职业的内在要求。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：14.【答案】×。解析：“为人师表”——教师职业的内在要求。 15.教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（） [单选题] * A.对 B.错(正确答案) 答案解析：15.【答案】×。解析：根据《义务教育法》第三十八条：教科书根