部编一年级下册道德与法治教案.docx

部编一年级下册道德与法治教课方案 部编一年级下册道德与法治教课方案 部编一年级下册道德与法治教课方案 部编一年级下册道德与法治教 案 1、我们爱整齐 授课目的： 1、教育学生初步懂得什么叫整齐，人和环 境为什么要整齐。 2、培养学生爱整齐的优异习惯。 授课重点、难点：在平时生活中怎样做才算整齐，培养学生爱整齐的优异习惯。 课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的） ，脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 授课过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了， 很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。 能告诉大家， 你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子 ??）很多同学都特别能干， 学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐干净吗？今天， 我们就来学习 《我们 爱干净》，看一看什么叫整齐和怎样做到爱整齐。 二、学习新课： 1、在家爱整齐。 ⑴出示课件 , 领悟“整齐”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个 书包不仅外面脏， 再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整齐。 ②投电影：这个小朋友的家干净又整齐。 我们说：他的家很整齐。⑵认识“准时”的含义。 ①你们知道清早大体是指什么时候？ （天刚 亮） ②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每 天都在这个固定的时间起床， 就叫准时起床，“准时”是一种优异的习惯。 ⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做 的？ ⑷表达：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐 ??他们真整齐。 ⑸除了个人卫生做得好， 你房间里的被子谁 叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应该自己的事自己做。（看投电影或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一干二净。 2、在学校爱整齐。 认识学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法。 ⑴打扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫 地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？ ⑶老师为什么要夸耀我们？是怎样夸的？ 3、身心健康与环境整齐。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会 真快乐？ 2、怎样才能长久保持这样的美好环境？ （指 定学生登台表演、操作） 3、小结全课学习内容。 三、反响检测 1、游戏。 比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣， 解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2、思虑题。 说一说怎样才算整齐？你做得怎样？ 板书设计： 准时起床：穿衣、洗漱 在家里 整理房间：叠、铺、掸、抹 1、我们爱整齐 打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏 ? 2、我们有精神 授课目的： 养成优异的生活习惯， 爱惜自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。 2. 能在公众场合及 生活中保持面貌整齐有精神。 知道优异的精神面貌的表现会产生优异的自我认同感。 重难点： 产生优异的自我认同感， 乐于形成优异的精神面貌 , 提示学生有精神，面貌好，才健康。 授课准备： 学生准备：完成课前小检查， 准备一张自己以为最精神的近期照片。 教师准备： 1）教师精神的照片及故事。 2）课前和家长保持信息沟通，认识本班学生在家中的真实表现， 以便课堂进步行有针对性地引导。 课时安排： 1 课时 授课过程 活动一：绘本故事《谁精神？》 导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个幽默的绘本故事。请大家一同来欣赏小故事， 找找看，故事中谁精神？ 出示任务：看这个绘本故事， 说说自己的理解。出示 ppt ，表现绘本内容（第 6 页中 1 图 2 图，第 7页中 3图4图）。 反响指导：同桌或小组同学互相议论， 看看绘本故事中，谁精神？剖析美丽、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。 小结：有精神不但是是表面美丽， 也不但是是眼睛大又明， 还要包括内心的神采， 声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外一致， 才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21 教育名师原创作品 活动二：我们真精神 出示任务：“精神”的我是什么样？ 反响指导：学生沟通， “精神”的我是什么样？将学生发现的班里有 “精神” 的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。 追问：大家一同看一看， 从哪儿能够看出她（他）很精神呢？ “精神”，顾名思义是指 “精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精” 、“气”、“神”。 说说你的发现，看看自己身上的“精” 、“气”、“神”是怎么表现的。 请观察第 6 页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？能够从站