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(完整word版)修辞手法作用及练习题 (完整word版)修辞手法作用及练习题 (完整word版)修辞手法作用及练习题 常有的 7 种修辞手法： １、比喻 比喻就是打比方， 是用详细的、 浅易的、 熟习的、 形象鲜亮的事物去说明或描绘抽象的、高深的事物。这样能够把事物的形象描绘得重生动、详细。 答题模式： 运用比喻的修辞手法， 将 比作 ，生动形象的写出了 （写作对象） 的 （特色）。 ２、拟人 拟人是借助想象力，把事物看作人来写。即给予它们人的言行、思想、感情等。 答题模式：运用拟人的修辞手法，将 人品化，生动形象的写出了 （写作对象） 的 （特色）。 ３、排比 排比运用三个或三个以上的构造同样或相像，意思亲密有关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子能够增强语言的气概，表达激烈的感情，增强语言的感染力。 答题模式：运用排比的修辞手法 , 生动形象地写出 _______, 表达了作者 _________ 之情 . 语 调铿锵 , 句式齐整 , 增强语势 , 突出感情 , 增添表现力 . ４、夸张 夸张对描绘的事物存心识地加以夸张或减小， 以突失事物的特色， 表达作者的感情， 惹起读者的联想，加深印象。 答题模式：运用夸张的修辞手法，重申 / 突出 _______, 给人留下深刻印象 , 表达成效突出 . ５、设问 设问为了惹起读者的注意或思虑，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 答题模式：运用设问手法，引出 / 重申 _______, 惹起读者思虑和注意 , 吸引读者阅读兴趣。 ６、反问 反问的特色也是“无疑而问” ，用疑问句的形式表示确立的意思，以增强语气，增强表达效 果，句末一般打问号，有的也可打叹息号。即 只问不答，问中有答。 反问的形式有两种： 1） 用一定的形式表示否认。比如：毛主席都是这样，我们还有什么能够骄傲的呢？ 2） 用否认的形式表示一定。比如： “莫非不是我们劳动民众创立了人类世界吗？”答题模式：运用反问的修辞手法 , 更有力地重申 _____, 振聋发聩 , 语气更激烈 . 7．频频 是依据表达需要， 存心让一个句子或词语重复出现的修辞方法。 频频就是为了重申某种意思，突出某种感情。 答题模式：运用频频的修辞手法，突失事物××的特色，衬托××氛围，增强衬着力，给读者以鲜亮而激烈的印象 1 练习： 一、 判断以下句子是不是比喻句，是的打√，错的打×。 （ 14 分） 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。 （ ） 2、看他的样子，好象有什么好事似的。 （ ） 3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。 （ ） 4、真的，再没有像马同样忠实的动物了。 （ ） 5、旧上海是冒险家的乐园。 （ ） 6、我们要像孔繁森那样，一心一意为人民服务。 （ ） 7、春季的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。 （ ） 8、她长得很像我街坊的小妹妹。 （ ） 9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。 （ ） 10、这个地方我仿佛已到过了。 （ ） 11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。 （ ） 12、他的性格很像他爸爸。 （ ） 13、海底的动物经常在窃窃私议。 （ ） 14、仇敌用了焚烧弹，邱少云四周成了一片火海。 （ ） 二、剖析以下句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 （25 分） 1、豆大点的人也想造反。 （ ） 2、春季，蝴蝶在花丛中载歌载舞。 （ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精华。 （ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。 （ ） 5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星斗。 （ ） 7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在载歌载舞。 （ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。 （ ） 9、学如逆水行舟，不进就退。 （ ） 10、几场春雨事后，很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 11、牛群出草时特别专注，有时站立不动，忧如正在思虑着什么。 （ ） 12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 （ ） 13、是谁又吹响了那高兴、柔美的麦哨？是田间嬉戏的孩子们。 （ ） 2 14、骆驼是荒漠之舟。 （ ） 15、兴安岭多会妆扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还衣着绣花鞋！ （ ） 16、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真谛吗？（ ） 17、跟着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也不时变换调子。 （ ） 18、在轻轻涟漪着的溪流的两岸，尽是高过马头的野花， 五彩斑斓，像织不完的锦缎那么绵 延，像天边的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么灿烂。 （ ） 19、生物真是人类的好老师啊！ （ ） 20、不再胆寒的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 （ ） 21、你莫非要违反人类的真谛吗？（ ） 22、丛林里的害虫大批生殖，