【统编版】二年级上册9《黄山奇石》优课教学设计.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 7 页 9　黄山奇石 【教材分析】 《黄山奇石》一课介绍闻名中外的黄山景区，这里奇峰罗列，怪石嶙峋，本课主要介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。黄山的奇石有意思，作者的文字更加富有趣味性，一块块石头在作者笔下仿佛富有了生命，使人不禁赞美黄山的神奇和大自然的鬼斧神工。 全文有6个自然段。 第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。 第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。 第6自然段：概括介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之趣，给读者留下遐想。 教学目标 1．认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。 2．能正确、流利地朗读课文。背诵第2～5自然段。 3．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 4．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学重难点 1．能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。 2．能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。 教学准备 1．预习提纲：完成对应课时预习卡。 2．准备资料：多媒体课件。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 1．认识“闻、名”等10个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等3个字。 2．通过联系生活实际、看图片等方法，理解并积累“秀丽神奇、中外闻名”等词语。 教学过程 板块一　解题知“奇” 1．引出黄山。 （1）课件出示4幅图，观察图片上有什么。 课件出示 （2）介绍黄山。这就是黄山有名的四绝——奇松、云海、怪石、温泉。（板书：黄山） 2．识记“省、部、景、区”。 （1）识记“省、部”。（课件出示地图）黄山在我国安徽省南部。（认读“省、部”） （2）识记“景、区”。（将出示的四幅图圈起来，边圈画边介绍）黄山的占地面积超百余平方千米，是一个很大的地区，所以叫它“黄山风景区”。（教学认读“黄山风景区”） 3．学习第1自然段。 （1）教师范读，学生思考第1自然段写的内容。 （2）指名回答从第1自然段中知道了什么。（预设：黄山的地理位置，黄山风景秀丽、怪石有趣） （3）识记“闻名”。结合“中外闻名”理解，说说它的近义词，理解闻名是有名、出名的意思。认读“中外闻名”，指名用“闻名”说话。 （4）识记“秀、神”。结合图片理解“秀丽神奇”。认读“景色秀丽神奇”。 （5）识记“尤其”。指名自由谈理解，教师结合图片引导了解词义。认读“尤其”。 （6）指导朗读。黄山景色秀丽神奇、中外闻名，你有什么感受？（指名读，齐读） 4．揭示课题。 （1）补充课题。今天我们要学习的就是黄山四绝之一的“怪石”。（板书：奇石） （2）齐读课题。 （3）交流“奇”字的意思。（预设：奇特、神奇、奇妙）再读课题。 【设计意图】由黄山的四绝导入课题，结合图片，让学生对黄山有直观感受，调动学生的学习积极性。 板块二　初读找“奇” 1．初读找“奇”。自由读第2～6自然段，提取关键信息。 课件出示 学习提示一： 借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。 标明自然段序号。 用横线画出奇石的名字，在重点描写的奇石片段处画上星号。 2．交流“奇石”。指名回答课文介绍的奇石，教师出示词语。 课件出示 “仙桃石”　　　“猴子观海”　　“仙人指路”　　“金鸡叫天都” “天狗望月”　　“狮子抢球”　　“仙女弹琴” （1）齐读名字。指名回答名字取得怎么样。 （2）识记“仙”。结合课件认读。 （3）读准多音字“都”。指名读。教师提示：“都”在本课中读“dū”，它还有一个读音是“dōu”。出示词语“天都峰、都有”。指名认读。 （4）说话练习。出示填空练习题，指名回答，全班齐答。 课件出示 课文围绕黄山奇石分别介绍了“（ 仙桃石 ）”“（ 猴子观海 ）”“（ 仙人指路 ）”“（ 金鸡叫天都 ）”“（ 天狗望月 ）”“（ 狮子抢球 ）”“（ 仙女弹琴 ）”，共（ 七 ）种奇石。 （5）明确重点。指名回答课文重点介绍的奇石。 预设：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”。 【设计意图】找“奇”这一环节，让学生对课文有了整体认知，引导学生关注文本内容，梳理文脉。在朗读中感受黄山的魅力。 板块三　指导书写 1．指导写“南、些”。 （1）出示田字格中的范字，指名认读。 （2）引导