李炳停谈校园建设.doc

李 炳 亭 谈 学 校 建 设 (2012 年 2 月 14 日上午，根据录音整理 ) 一、对于学校文化 当我们讲教育是人学的时候，就必须首先要认识学生，这是一个使命。 认识学生我们需要记住五个字：从儿童出发。我们就要从儿童的天性，从儿童的心理，从儿童的需要等等方面出发，去研究他。今天在前进路小学看到的这个展示环节，我感觉很欣喜。我们的儿童是多么的可爱。我想，如果这样的讲堂能持续下去的话，那孩子们真的是要怕下课的。 教育即人学，第二个认识，就是要认识教师。我在三楼看到前进路小学特意做了一个“教师发展中心”，我特别高兴。那里面老师们能够上网、能够喝咖啡、能够休闲一下，那真的是鉴于对老师职业的一种尊重。“教师兴则教育兴”，教师的手里握着未来。每一天，当教师走进教室的时候，实际上都是在对世界施加着影响。 作为办学者，必须要思考的一个问题是：教育到底是什么 ?你这个学校的魂在哪里 ?我 昨天一天一直在讲，我们要用文化给学校招魂儿。那一所学校怎么样突显自己的特色呢 ? 我在想“前进路小学” 这个名字里是有天然的魂存在的， 那就是 “前进” ，要解读“前进” ，要用“前进”这两个词给我们这所学校安魂儿。前进不单是一种生命的姿态，我以为这也 是一种品格，也是一种精神，那学校就应该围绕前进两个字解读，我们用“前进”来审视我们的教育教学行为，我们是不是在前进，围绕前进再找出三个重点词来。 我说小学有三个重点词大家必须要记住。 第一个重点词是童话的，围绕童话能够这样做，利用对着校门的大道，或许教学楼，每十米一个主题，第一个十米能够是俄罗斯童话，第二个能够是丹麦童话，第三个十米可 以是日本童话 ， 这样学校不就成了童话博物馆了吗 ?再在学校墙上找出比方俄罗斯童话里几个重要的童话人物，让孩子走进童话人物，去认识童话人物，和童话人物一同成长。 老师们千万记住，儿童世界和成人世界完全不同，所以我们作为成人，作为一名教育工作者，我觉得最大的道德就是，要尽可能的减少对儿童世界的野蛮开采。 小学的第二个重点词叫自然的。一进学校门，能够利用你的内围墙，做一条一米宽的绿腰带，这个绿腰带实际就是一块地，每班一块两米长得地儿，孩子们愿意种什么就种什么，到了秋季让每个班搞自己的采摘节。如果有树的话，能够做一个鸟林，在树上挂鸟笼子，让孩子们察看鸟，一所学校有鸟鸣那该是多么有诗意的一所学校。如果你还有地，那就搞一个动物笼子，让孩子们去察看，察看兔子是怎么生活的，他们的习性怎样，哪怕把兔子养死了也没有什么关系，起码他积累了经验，起码他有了察看，你让学生学会了做记 录。有些孩子天生就喜欢这些东西。买几只小鸡让他养嘛，怕什么 ? 小学第三个重点词叫人性的。我觉得这一条特别重要，我不是批评你们小学，小学那 么多女老师，你们都是母亲，为什么慢慢没有了母性呢 ?因为你们无视学生的痛苦，孩子们不快乐。所以我建议你们小学校长，一定要研究幸福指数的问题，孩子的快乐指数，教育 局能不能用孩子们的快乐指数来评论小学 ?哪个小学的幸福指数高，哪个小学就是最好的。 坚决不能把学校办成地狱，我们必须征求学生的建议，问问学生今天开心吗 ?今天快乐吗 ? 老师们请你们记住，这个世界上没有任何知识比学生的生命更重要。不认识字的老百姓都 懂得，先让孩子活。但今天的教育在逼着孩子死 ! 孩子们不快乐。所以，这一年我去过好多学校，我只要站在校门口，看着进出入出的老师，我就知道这个学校的老师是生活在天堂 仍是在地狱 ?因为好的教育真的写在脸上，呈在眼中。大家认真察看周围的同事，如果一个办公室的小女孩最近在热恋，那么你看她的表情是什么样子的，你看某一个人正在跟老公闹离婚，你看看她表情是怎么样的。 教育的底线必须是保全生命，教育必须尽可能让每一个孩子多一点点快乐。你没有任何原因剥夺学生的快乐，因此人性的就变得特别重要，我想这是支撑小学教育的三个最基本的重点词。在座的小学校长们就要思考除了这三个重点词之外，你还能够换。 比方前进路小学，你要寻找到你的三个重点词，你的这三个重点词到底是什么。比方第一个重点词是“幸福”，好，你就要解读什么叫“幸福”，解读你前进路小学的幸福观 是什么 ?这种幸福就要变成教师的幸福和学生的幸福， 你就让你的教师去理解什么样的教育生活才是幸福的。 除了幸福之外， 有的学校做书香校园， 你就要解读为什么要念书 ?读哪类书才能够读出作用来，对好多人来讲，他不喜欢念书。你问问今天的孩子有几个人喜欢念书，他为什么 不喜欢，如果他本来就不喜欢念书，你硬逼着让他读，这不是火上浇油吗 ?我们怎样引领孩 子喜欢念书，走进书的世界，也就是说你的重点词能够是书香的，可是你必须要给我解释书香。你不要以为所有的书都有营养，有好多的书没有营养，是害人的，读了不如不读。 你每个学校都要找出三个重点词来，你找出三个重点词