课堂教学的精细化管理.docx

. 课堂教学的精细化管理 祝贺大家平平稳稳地当了一年的小学老师， 经过了一年的教学与教育， 大家对学校、 同行、学生一定不像一年前那么的陌生和好奇。 很多的人成长很快， 成为学校教育教学的新生力量。不但由于年轻有活力受到学生的爱戴， 敬佩，还会由于学生成绩的明显改变受到同事和领导的重看。 对于年轻的你们来讲，这就是很成功的第一步！ 但也有一些小学老师， 由于原本知识结构的问题、 个人的性格问题、 教学的管理问题等受到了一些非议， 自己也比较难受。 所以今天在座的各位此刻应该是有的对职业生涯充满信心， 有的可能感觉有些沮丧。 就更需要我们静下心来，仔细研究，慢慢改变，争取短时间，让自己成 为一个学生喜欢的好老师。 好老师首先就要体现在课堂教学上。 风趣、幽默、有效的教学法会使你的课堂有活力； 宽广的知识面更会使你的语言表述充满机智灵活； 如果再注意一下你的课堂精细化， 那就无敌了。 网上微信上最近非常流行中外小学生守则的比对。 不比不知道，一比还真有意思。 中国小学生守则： 、热爱祖国，热爱人民。 、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 专业资料 . 4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。 6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。 7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。 8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 、热爱大自然，爱护生活环境。美国小学生守则： 1、总是称呼老师职位或尊姓。 2、按时或稍提前到课堂。 3、提问时举手。 4、可以在你的座位上与老师讲话。 5、缺席时必须补上所缺的课业。向老师或同学请教。 6、如因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽 误的功课。 7、所有作业必须是你自己完成的。 8、考试不作弊。 9、如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会 高兴的帮你。 、任缺勤或迟到，需要出示家长的请假条。 、唯一可以允的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。其他原因呆在家里不上课都是违规。 、当老师提问且没提定某一学生回答时，知道答案的 都 应该举手。 仔细看完这则对比图表，可以发现： 专业资料 . 1、语言面：中国的耳提面命式的，程式化重；美国的口语化的表述、浅显易懂。 容面：中国的显得过于抽象空洞、刻板教条；美国小学生守则容细小琐碎、简单具体。 3.可操作性面： 我国的要求看似很高实则空泛、 难于操作； 美国的比较具体、更易执行。 一、到底什么是细节？ 1、不容易起眼的小环节、小事，需要细心去做的事； 2. 琐碎而不重要的小节； 3.细节就是能够影响产品质量、 工作质 量或服务质量以及客户满意度的每个细小之处。 细节是科学的 精神、认真的态度（没有拔干净毛的鸡） ；4 、细节就是细小而又具体的事物、事情、环节或情节。细节是哲学意义上的“量”。辩证唯物主义认为， 量和质相互依存 ,相互联系 ,是辩证的统一 ,量的积累达到了一定的度就会导致质的飞跃。小恶能 积成大恶，小善能积成大善， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是古代三国时的备临终前嘱咐即将继任的儿子时所说的一番话，至今仍教育意义。 一面教育教学细节是教学行为的基本单位， 是教育教学行为的具体分解。 我们通常所说的细节就是指可以操作的具体环节，比如：导课、提问、作业布置等。另一面，凡是对学生、 对自己能产生影响的细微之处都是应该关注的细节。 即“教育始于细节！ 二、我们为什么要关注细节？ 1、学生的身心发展的需要。学生的身体、性格、品质、 知识等各面都是一点一滴积累、 潜移默化发展的， 关注细节就 是关注了整体。 专业资料 . 2、教育教学的需要（教育始于细节，课堂成于细节） 。 3、成就教师事业的需要（细节中体现教师的智慧、教学 艺术、教师的幸福感） 。 4、社会和谐的需要。细节的关注其实是人文的关怀，人 文关怀折射的就是社会的和谐和力量。有两件事我感触颇深： 一是说一个工程设计师， 设计了四座漂亮的楼房， 建好之后施工发现楼与楼之间没有通道， 就问怎么办。设计师说全种上草。经过了一个夏季， 工程师带领一帮子人来了， 看到草地上被行人踩出了若干条小路，人走得多的路宽一些，少的路窄一些。 设计师就让人根据这些宽窄不同， 曲折不一的路痕。 铺就了人行道。这种细节关怀就很人性化了。 火车站东边太华路立交桥建成以后老堵车， 前后改了很多次， 现在的交通应该是最好的。这次去泰国， 我们住的酒店下面就是海边， 晚上我们在海滩上转了转，上岸以后拖鞋里砂砾多的，磨脚。正在问谁有湿巾， 旁边的服务生 “寇思密 “后，指了指旁边的小水池， 冲沙子的！干干净净地进酒