初中地理_7.1日本 录像课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第七章第一节日本 教学设计 ： 教学目标 知识与能力 1. 识记日本的位置、组成和首都，分析日本多火山地震原因。 2. 运用地图，说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3. 说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 过程与方法 1．在地图上指出日本的地理位置、范围组成、首都和主要城市位置。 2．运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。 3．根据地图，结合日本的国情，分析工业带主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因及其发达的加工贸易经济特点。 情感态度与价值观 1. 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义。 2.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二辩证思想。 重点难点 日本自然环境的基本特点，多火山地震的原因。 分析日本工业分布及原因，发达的加工贸易经济特点。 措施： 1.充分发挥电子白板交互功能，通过师生互动、生生互动突出重点，突破难点。 2. 使用白板自带的工具对图片移动、放大、照像机图像再处理等功能突出重点，增加知识的直观性。 3.使用白板插入资源功能，在白板课件中播放视频，使用flash动画，增加学生感性认识，增强学生学习直观性。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 新课导入 认识日本的樱花 唱歌樱花歌 认识日本樱花 白板的三种模式之一控制模式应用，用PPT播放 认识日本位置 读图，量距离 认识日本位置 使用白板探照灯突出日本地理位置，使用白板直尺在地图上量算距离 出示目标 1、指出日本地理位置、领土组成和首都。 2、说出日本地形、气候资源特点，说明多火山、地震的原因。 3.说出日本工业区分布特点，并分析原因。 4、知道日本的文化特点及原因。 学生读出 学生明确学习目标 使用白板课件，用屏幕幕布让学生逐条读出 前置自学 1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ 2、记住日本主要城市（地图册P8）？描述日本地理位置。 学生自主学习 学生自学认识日本领土组成 使用白板数字时钟倒计时，教师准确调控课堂 日本地理位置及组成 播放视频，学生观看 学生通过视频学习位置及组成 使用白板插入资源功能，在白板课件中播放视频 交流展示 日本的领土特点及组成 学生在白板上讲解书写 生生互动，互相学习 使用白板笔书写与擦除功能，学生做题 日本领海、邻国及主要城市 学生在白板上讲解书写 生生互动，互相纠错 使用白板刮奖刷功能展示城市及领海、邻国，书写做题 日本地理位置 学生在白板上讲解 生生互动 使用白板移动页面降低高度使身高矮的学生能讲解，使用白板笔书写与擦除功能 日本地形特点 教师点拨 师生互动学习地形 使用白板放大镜观看地图图例，使用选择对象功能展示所需文字图像 日本地形特点 学生展示 生生互动认识地形 使用白板笔书写功能，学生做题。发现问题另一学生当堂改错 日本气候特点 教师点拨 师生互动认识气候 使用白板放大镜观看日本气候类型，使用选择对象功能展示所需文字图像，使用照像机对温带海洋性气候柱状图拍照，形成资源后放大和日本气候图对比 日本地震火山 教师出示图片 师生互动认识多地震 使用白板放大镜观看图片 认识2011年日本地震 教师出示图片 师生互动，认识地震 使用白板选择对象功能放大图片，效果极好 日本多地震火山原因 学生分析展示 生生互动分析多地震原因 使用白板刮奖刷功能及白板笔书写与擦除功能 火山给人类带来的好处 教师出示图片 师生互动，一分为二的看问题 使用白板书写和选择对象功能展示所需文字 当发生地震时如何办游戏 学生参加游戏 生生互动，学会防震 使用白板插入资源功能，在白板课件中展示flash游戏 合作探究 日本领土组成、领海及城市 学生小组展示 生生互动，巩固知识 使用白板选择对象功能，把地事事物拖到相应位置。小组展示，互相纠错。 日本工业产品 教师展示图片 师生互动，认识日本工业产品 使用白板刮奖刷功能，学生猜日本工业产品名称。使用选择对象功能，放大或缩小图片 日本原料进口，产品出口，工业分布，贸易对象及对外投资 教师展示flash动画 师生互动，认识日本经济特点 使用白板插入资源功能，在白板课件中展示flash动画课件 分析日本经济特点 教师点拨 师生互动，分析日本经济特点 使用白板探照灯功能，对需要突出的内容做重点显示，同时屏蔽其他内容。 分析日本工业分布及原因 学生展示 生生互动，读图能力培养 使用白板书写功能展示学生思维和选择对象功能展示所需文字。用荧光笔强调重点部分 日本经济对外依赖性强利弊分析及海外投资原因分析 学生先小组讨论后展示 生生互动，小组合作，资源共享 使用白板数字时钟倒计时，教师准确调控课堂；使用白板喷桶底色屏蔽作用，逐条展示 日本林业渔业分析 教师点